Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • (2016). Politicas Educativas, a aplicaçao na pratica. Petropolis : Vozes.  Consulter
  • Simard, D., Cardin, J.-F. & LeVasseur, L. (2016). Éducation et humanisme. Variations. Québec, Québec : PUL.  Consulter
  • Gagnon, M. & Yergeau, S. (2016). La pratique du dialogue philosophique au secondaire: vers une dialogique entre théories et pratiques. Laval : Presses de l’Université Lava.  Consulter
  • Vandercleyen, F. (2016). Régulation des émotions durant un stage en enseignement : études de cas stagiaires en éducation physique. Saarbrücken : Éditions Universitaires Européennes.  Consulter
  • van Zanten, A. (2016). Dictionnaire de l'éducation. Paris : Presses universitaires de France (PUF).  Consulter
  • Gohier, C. & Jutras, F. (2016). Questions d’éthique et de formation en éducation et en santé : transversalités et spécificités. Les Dossiers du GREE 3(2) [direction de publication]. :.  Consulter
  • Bissonnette, S., Gauthier, C. & Castonguay, M. (2016). L'enseignement explicite des comportements. Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école. Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  Consulter
  • Marinova, K. & Biron, D. (2016). Mathématiques ludiques pour les enfants de 4 à 8 ans. Québec : Presses de l’Université du Québec.  Consulter
  • Gereluk, D., Martin, C., Maxwell, B. & Norris, T. (2016). Questioning the classroom: Perspectives on Canadian education.. Toronto : Oxford University Press.  Consulter
  • Goulet, G. & Duchesne, R. (2016). Chroniques du Québec et du Canada, Des origines à 1840. Cahier d’activités (3e secondaire). Montréal : ERPI.  Consulter
  • Krysztofiak, V., Ste-Marie, P., Duchesne, R. & Goulet, G. (2016). Chroniques du Québec et du Canada, Des origines à 1840. Cahier de savoirs et d’activités (3e secondaire). Montréal : ERPI.  Consulter
  • Bernier Cormier, E., Goulet, G., Krysztofiak, V. & Ste-Marie, P. (2016). Chroniques du Québec et du Canada, Des origines à 1840. Manuel de l’élève (3e secondaire). Montréal : ERPI.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2016). Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Jeffrey, D. & Harvengt, D. (2016). Éthique et insubordination en enseignement. , Québec : PUL.  Consulter
  • Gadais, T., Rioux, M.-A. & Boileau, R. (2016). Développement humain et approche holistique : fondements pour un nouveau cadre de pensée de l'éducation humanisante. Jonnaert, P. Le curriculum holistique: un cadre pour une éducation équitable, inclusive et de qualité. : De Boeck.  Consulter
  • Larouche, M.-C. & Simard, D. (2016). Pour meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la Politique culturelle du Québec. :.  Consulter
  • Russo de Souza, K. C. & Paladin, M. (2016). Sciences, technologie, arts et peuples autochtones au Brésil : formation et débats sur le thèmes autochtones à l´école. Rio de janeiro : Garamond.  Consulter
  • Charette, J., Jean, G., Fortier, S., Péloquin, K. & Rousseau, L.-P. (2016). Périodes : histoire du Québec et du Canada, des origines à 1840. Montréal, Québec : Éditions CEC.  Consulter
  • Falardeau, E., Dolz, J., Dumortier, J.-L. & Lefrançois, P. (2016). L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique. Namur : Presses universitaire de Namur, coll. Diptyque.  Consulter
  • Jutras, F. & Maxwell, B. (2016). Les cadres de référence pour le développement, la recherche et la formation en éthique professionnelle. Montréal, Québec : Dossiers du Groupe de recherche sur l'éthique en éducation (GRÉÉ).  Consulter
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