Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Karsenti, T. & Fiévez, A. (2016). L’iPad à l’école : résultats d’une étude longitudinale auprès de 26 044 élèves et 802 enseignants. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2016). The Interactive Whiteboard : Uses, Advantages and Challenges. A survey of 11,683 students and 1,131 teachers. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Maroy, C., Brassard, A., Mathou, C., Vaillancourt, S. & Voisin, A. (2016). La mise en œuvre de la politique de gestion axée sur les résultats dans les commissions scolaires au Québec : médiations et mécanismes d’institutionnalisation d’une nouvelle gestion de la pédagogie. Montréal : Université de Montréal, Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives (CRCPE).  Consulter
  • Lanoue, S., Desbiens, J.-F. & Vandercleyen, F. (2016). La perception des variables sociocontextuelles et la satisfaction des besoins psychologiques de base des participants adultes dans des cours d’activité physique de groupe. Rapport de recherche remis aux organisations de santé de la région de Québec qui ont participé au projet mené durant l’année 2014-2015.. :.  Consulter
  • Émery-Bruneau, J. (2016). L’enseignement de la « littérature » au secondaire québécois, FRQSC, mars 2016.. :.  Consulter
  • Hirsch, S. (2016). Mesures adoptées par différentes juridictions par rapport au non-respect de l’obligation de fréquentation scolaire. Rapport de recherche. Préparé dans le cadre d’un contrat pour le Ministère d’Éducation et FJ_HIRSCH_HIRS1301.pdf 4 d’Enseignement supérieur.. :.  Consulter
  • Lavoie, N., Morin, M. & Coallier, M. (2016). Une approche pédagogique pour travailler les compétences graphomotrices en écriture au premier cycle du primaire. Rapport final déposé au FRQSC, Actions concertées, Programme de recherche sur l’écriture.. Rimouski :.  Consulter
  • Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. & Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi. Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi.  Consulter
  • Racette, N., Poellhuber, B. & Chomienne, M. (2016). La coopération entre les équipes de conception et les tuteurs au Cégep à distance. Programme CRSH (2013-2016), Québec : Téluq, 35 pages. :.  Consulter
  • Racette, N., Poellhuber, B. & Chomienne, M. (2016). La coopération entre les équipes de conception et les tuteurs à l’Éducation à distance de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Programme CRSH (2013-2016), Québec : Téluq, 36 pages. :.  Consulter
  • Racette, N., Poellhuber, B. & Chomienne, M. (2016). La coopération entre les équipes de conception et les tuteurs à la Fédération d’Éducation Permanente de l’Université de Montréal. Programme CRSH (2013- 2016), Québec : Téluq, 18 pages. :.  Consulter
  • Racette, N., Poellhuber, B. & Chomienne, M. (2016). La coopération entre les équipes de conception et les tuteurs à la TÉLUQ. Programme CRSH (2013-2016), Québec : Téluq, 31 pages. :.  Consulter
  • Larouche, M.-C. & Simard, D. (2016). Pour une meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la politique culturelle du Québec.. :.  Consulter
  • Larouche, M.-C., Simard, D. & Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la deuxième ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 47 pages. :.  Consulter
  • Larouche, M.-C., Simard, D. & Ouellet, K. (2016). Recherche évaluative ÉducArt. Points saillants de la deuxième ronde de deux rondes d’entretiens avec des enseignants du secondaire. Rapport soumis au Musée des Beaux-arts de Montréal. 47 pages. :.  Consulter
  • Voyer, B., Ouellet, S. & Zaidman, A. M. (2016). L’accompagnement de formation individualisé en milieu de travail : rôle, stratégies et compétences de formateurs et de formatrices en milieu de travail. Rapport de recherche. Projet CPMT-PSRA no 2658-13521. Montréal : UQAM.  Consulter
  • Pellerin, G. & Labelle, P. (2016). Projet pilote. Modèle préliminaire d'application des TIC dans la formation de la main-d'oeuvre du secteur minier.Rapport d'expérimentation – volet Formation des formateurs.. :.  Consulter
  • Buysse, A., Martineau, S. & Legendre, M.-F. (2016). Interventions sur les préférences d'apprentissage pour favoriser la persévérance et la réussite scolaire lors du passage de cycles ou de secteurs de formation du secondaire. :.  Consulter
  • Pellerin, G., Maheux, G. & Paul, V. (2016). Rapport d'activités. Colloque sur le projet d'école IPUIT. :.  Consulter
  • Collin, S. & Allen, N. (2016). Revue systématique de la littérature sur les inégalités numériques: des incidences socioéconomiques aux recommandations. Rapport non publié, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), Subvention de synthèse des connaissances. Montréal :.  Consulter
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