Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Tremblay, O. et Anctil, A. (2015). «Une exploration lexicale autour de noms d'animaux.»,.  Consulter
  • Anctil, D. et Tremblay, O. (2015). «Ces mots qui ont plus d'un sens - la polysémie».  Consulter
  • Savoie, A. (2015). «Enseigner les arts plastiques à l'école : des bénéfices insoupçonnés pour les élèves.».  Consulter
  • Rajotte, T. (2015). «L'attribution des difficultés d'apprentissage au primaire : une affaire hautement culturelle.».  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «20 outils ou stratégies qui font appel aux technologies pour l'évaluation des élèves.». Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «Quelle est la pertinence de la formation générale au collégial? FAITS SAILLANTS des résultats de l'enquête». Montrèal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «40 Principaux avantages de l'usage pédagogique de l'iPad en adaptation scolaire: le cas du CFER de Bellechasse.». Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «Apprendre à bien chercher l'information sur Internet». Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «15 vidéos pédagogiques intéressantes et en ligne pour les élèves en adaptation scolaire.». Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Chartrand, S.-G., Émery-Bruneau, J., Sénéchal, K. et Riverin, P. (2015). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français. Québec : Didactica, c.é.f.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). 26 applications éducatives appréciées par les jeunes. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). Les technologies et les jeunes: 25 recommandations pour aider les parents. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). Amazing cross-curricular apps that can definitely be used in any classroom. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). 50 Amazing iPad Apps for ESL Teachers and Learners. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). 10 compétences que les jeunes d’aujourd’hui doivent maîtriser pour le monde de demain. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Roy, N. (2014). Éducation pour tous. Trois-Rivières, Québec : Revue Connexion, Université du Québec à Trois-Rivières.  Consulter
  • Roy, N. (2014). La classe inversée: une pédagogie renversante?. Le Tableau vol.3(1). Portail du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec. Disponible en ligne.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). Les principales étapes de la recherche d’information: des conseils pratiques pour les apprenants du primaire, du secondaire et même de l’université. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). Kids and technologies: 25 recommendations for parents. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2014). 25 stratégies pédagogiques efficaces pour favoriser l’apprentissage et la participation aux MOOCs. Montréal : CRIFPE.  Consulter
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