Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Plass, J. L., Mayer, R. E. & Homer, B. D. (dir.) (2020). Handbook of Game-Based Learning. Cambridge, MA, USA : The MIT Press.  Consulter
  • Demers, S. (2020). La guerre contre l’école publique et ses enseignant·es. Saint-Joseph-du-Lac, Québec : M Éditeur.  Consulter
  • Phelan, A. M., Pinar, W. F., Ng-A-Fook, N. & Kane, R. (2020). Reconceptualizing Teacher Education. A Canadian Contribution to a Global Challenge. Ottawa, Ontario : University of Ottawa Press / Les Presses de l'Université d'Ottawa.  Consulter
  • Jeffrey, D. & Harvengt, D. (2020). Enseignants et enseignantes. Tous et toutes à risque d’une poursuite criminelle pour voies de fait ou attouchements sexuels. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Lalanne, A. (2020). L'enseignement moral : une pratique de classe. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Bernard, J., Edey Gamassou, C., Mias, A. & Renault, E. (dir.) (2020). L’interdisciplinarité au travail. Du travail interdisciplinaire à la transformation du travail. Nanterre, France : Presses de Paris Ouest.  Consulter
  • Béchard, J.-P. (2020). Conversations pédagogiques en management. Montréal, Québec : Les Presses de l'Université de Montréal.  Consulter
  • Gagnon, B. & Amor, S. (2020). Expliquer, comprendre et débattre autour du religieux. Neutralité ou engagement ?. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Bédouret, D. (2020). L’Afrique rurale des manuels scolaires de géographie : sortir de l’exotisme. Toulouse, France : Presses universitaires du Midi.  Consulter
  • Falardeau, M. (2020). L’art de la bande dessinée actuelle au Québec. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Qualls, K. D. (2020). Stalin's Niños: Educating Spanish Civil War Refugee Children in the Soviet Union, 1937–1951. Toronto, Ontario : University of Toronto Press.  Consulter
  • Goudeau, S. (2020). Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? Égalité des chances, réussite, psychologie sociale. Fontaine, France : Presses Universitaires de Grenoble.  Consulter
  • Hétier, R. (2020). Cultiver l'attention et le care en éducation. Rouen, France : Presses universitaires de Rouen et du Havre.  Consulter
  • Oliveri, M. E. & Wendler, C. (dir.) (2020). Higher Education Admissions Practices. An International Perspective. Cambridge, U.K. : Cambridge Press University.  Consulter
  • Magar-Braeuner, J. (2019). La fabrication du genre à l'école. Enquête en France et au Québec. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Marcel, J.-F., Lescouard, L. & Bordes, V. (dir.) (2019). Recherches en éducation et engagements militants. Toulouse, France : Les Presses universitaires du Midi (PUM).  Consulter
  • Wong, B., Hairon, S. & Ng, P. T. (dir.) (2019). School Leadership and Educational Change in Singapore. Basel, Switzerland : Springer Nature.  Consulter
  • Benson, K. E. (2019). Education Reform and Gentrification in the Age of #CamdenRising. Public Education and Urban Redevelopment in Camden, NJ. Bern, Suisse : Peter Lang.  Consulter
  • Potvin, P. (2019). Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Jorro, A. & Droyer, N. (2019). L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation. Louvain-la-Neuve, Belgique : deboeck supérieur.  Consulter
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