Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Rouvière, N. (dir.) (2019). Bande dessinée et enseignement des humanités. Grenoble, France : Université Grenoble Alpes Éditions.  Consulter
  • Ferté, L. & Husser, A.-C. (dir.) (2019). L'institution scolaire au prisme de la modernité. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Nsamenang, A. B., Tchombe, T. M. S. & Sabatier, C. (dir.) (2019). Manuel des théories et méthodes d'enseignement en Afrique. Programme éducatif génératif pour la formation des enseignants. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Perez-Roux, T., Deltand, M., Duchesne, C. & Masdonati, J. (2019). Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires. Le sujet au cœur des transformations. Montpellier, France : Presses universitaires de la Méditerranée.  Consulter
  • Prairat, E. (2019). Propos sur l'enseignement. Notions, auteurs, études. Paris, France : PUF.  Consulter
  • Claivaz, D. & Bourqui, D. (2019). Édupreneurial pivot. Transformation des organisations scolaires par l'État d'esprit. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Collins, R. (2019). The Credential Society. An Historical Sociology of Education and Stratification. New York, NY : Columbia University Press.  Consulter
  • Duchesne, P. (2019). Guy Rocher, tome 1 (1924-1963). Voir-Juger-Agir. Montréal, Québec : Québec Amérique.  Consulter
  • Demers, L., Bernatchez, J. & Umbriaco, M. (2019). De l'administration à la gouvernance des universités: progrès ou recul? L'expérience du Québec. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Progin, L., Etienne, R. & Pelletier, G. (2019). Diriger un établissement scolaire. Tensions, ressources et développement. Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur.  Consulter
  • Netter, J. (2019). L'école fragmentée. Paris, France : Presses universitaires de France.  Consulter
  • Danvers, C. (2019). La vocation enseignante. Une histoire de la professionnalisation des instituteurs en France 1789-1914. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Karsenti, T. (dir.) (2019). Le numérique en éducation. Pour développer des compétences. Montréal, Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Marie, J., Steele, T. L. & Mitchell Jr, D. (dir.) (2019). Intersectionality & Higher Education. Research, Theory, & Praxis, Second Edition. Bern, Switzerland : Peter Lang.  Consulter
  • Tavignot, P. & Thémines, J.-F. (dir.) (2019). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question. Villeneuve d'Ascq, France : Presses Universitaires du Septentrion.  Consulter
  • Simard, C., Dufays, J.-L., Dolz-Mestre, J. & Garcia-Debanc, C. (2019). Didactique du français langue première. Louvain-la-Neuve, Belgique : Deboeck supérieur.  Consulter
  • Hickman, L., Garrison, J. & Ikeda, D. (2018). Apprendre tout au long de sa vie. Réflexions sur l'éducation et sur la philosophie de John Dewey. Paris, Paris : L'Harmattan.  Consulter
  • Wilen, T. (à paraître 2018). Digital Disruption. The Future of Work, Skills, Leadership, Education, and Careers in a Digital World. New York, USA : Peter Lang.  Consulter
  • Fleer, M. & van Oers, B. (2018). International Handbook of Early Childhood Education. Dordrecht, Netherlands : Springer.  Consulter
  • Bouchamma, Y. (2018). Le référenciel de compétences du gestionnaire d'établissement d'enseignement. Analyse et perspectives. Québec, Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter
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