Poulin, C. (2019, mars). Influence de la mise en oeuvre de séquences pédagogiques, axées sur le développement de la pensée critique des élèves, en contexte d'enseignement de l'univers social au primaire, sur les représentations professionnelles enseignantes. Communication présentée au 87e Colloque de l’ACFAS, Université du Québec en Outaouais.