Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Lefebvre, M.-L., Legault, F., de Sève, N. & Goyer, L. (sous presse). L'accès à l'égalité d'emploi dans le secteur de l'éducation au Québec: le discours des enseignants migrants. Dans F. Tanon & F. Choukri (dir.), La recherche en éducation interculturelle. (pp. -). Paris, France : L'Harmattan.  [Insertion]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (sous presse). Autorégulation de l’apprentissage de la motivation chez des stagiaires en enseignement secondaire. Dans M. L’Hostie & F. Guillemette (dir.), Stage et supervision (titre provisoire). (pp. -). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (2011). Les forums électroniques comme outils d’autorégulation des apprentissages. Dans L. Lafortune, F. Cros & M. Morisse (dir.), Se professionnaliser par l’écriture. (pp. -). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (2010). Processus autorégulateurs et compréhension du soutien à la motivation. Dans L. Lafortune, N. Sorin, P.-A. Doudin & O. Albanese (dir.), Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension. (pp. -). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec. Collection «Éducation-Intervention».  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Ménard, L., Legault, F. & Dion, J.-S. (2012). Impact de la formation à l’enseignement et de l’encadrement sur le sentiment d’autoefficacité des nouveaux enseignants de cégep. Revue canadienne de l’éducation, 35(2), 212-231.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (sous presse 2010). Les forums électroniques comme outils d’écriture professionnalisante. Dans (dir.), Actes du Colloque du REF, 2009. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Dion, J.-S., Barhoumi, S. & Legault, F. (2012). Relationship between the training and educational support of new professors and the motivation of their students. Dans (dir.), Acts of International Conference on Education. (pp. -). Samos, Grèce :.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Legault, F., Dion, J.-S., St-Pierre, L. & Nault, G. (2011). Impact de la formation à l’enseignement sur le sentiment d’efficacité personnelle des nouveaux enseignants du postsecondaire. Dans (dir.), Acte du congrès de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE) intitulé : La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche, juin 2011. (pp. -). Paris, France :.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Legault, F., Ben Rhouma, T., Dion, J.-S. & Meunier, H. (2011). La formation à l’enseignement au postsecondaire Mesurer ses effets sur les enseignants et les étudiants. Dans (dir.), Actes de Colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. (pp. -). Angers, France :.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Ménard, L., Legault, F., Meunier, H., St-Pierre, L. & Nault, G. (2012). Impact de la formation à l’enseignement sur le sentiment d’auto-efficacité des nouveaux professeurs. Communication présentée au Colloque Impact de la formation à l’enseignement sur le sentiment d’autoefficacité des nouveaux professeurs. Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Dion, J.-S., Barhoumi, S. & Legault, F. (2012). L’impact de la formation et de l’encadrement pédagogique des nouveaux enseignants sur la motivation scolaire de leurs étudiants. Communication présentée au Colloque Professionnalisation des enseignants du supérieur et contexte institutionnel, Congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Legault, F., Ben Rhouma, T., Dion, J.-S. & Meunier, H. (2011, juin). La formation à l’enseignement au postsecondaire : Mesurer ses effets sur les enseignants et les étudiants. Communication présentée au colloque intitulé : Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Angers.  [Formation]  Consulter
• Legault, F., Claveau, C. & Gosselin, C. (2011, mai). Variations over the school year of self-efficacy and engagement in mathematics in primary school.. Communication présentée Sixth Self Biennial International Conference, , Québec.  [Intervention]  Consulter
• Legault, F., Cliche, R., Gosselin, C. & Pelletier, S. (2011, mars). Time perspective of 7th graders with and without academic or social difficulties. Communication présentée par affiche au Biennial Meeting of the Society for Research in Child development (SRCD), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Meunier, H., Ménard, L., Legault, F., Dion, J.-S., Nault, G. & St-Pierre, L. (2011, janvier). L’impact des activités d’encadrement et de formation pédagogique des nouveaux enseignants au collégial sur la motivation et l’apprentissage des étudiants. Communication présentée au 23ème Colloque International de l'ADMEE-Europe, Paris, France.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Meunier, H., Legault, F., Dion, J.-S., Nault, G. & St-Pierre, L. (2010, novembre). Validation d’une échelle de mesure pour la motivation scolaire et les stratégies d’apprentissage. Communication présentée Communication présentée à la 32e session d’études de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE) : Les méthodologies émergentes en évaluation, Québec, Québec.  [Formation]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (2010, septembre). Processus autorégulateurs liés à la compréhension du soutien à la motivation chez les stagiaires en enseignement secondaire. Communication présentée au Congrès International d’Actualité de la Recherche (AREF), Genève, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Legault, F., Nault, G., St-Pierre, L., Ben Rhouma, T., Dion, J.-S. et al. (2010, septembre). La formation à l’enseignement au postsecondaire : ses composantes et ses effets sur la motivation des étudiants. Communication présentée au Congrès International d’Actualité de la Recherche (AREF), Genève, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Ménard, L., Legault, F., Nault, G., St-Pierre, L., Dion, J.-S., Ben Rhouma, T. et al. (2010, septembre). La formation à l'enseignement au postsecondaire : ses composantes et ses effets sur la motivation des étudiant. Communication présentée au Congrès international AREF 2010 (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Genève, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Legault, F., Pelletier, S. & Cliche, R. (2010, mai). L’incidence de la proximité affective, de l’encadrement et du soutien à l’autonomie sur la motivation autodéterminée et la persévérance au secondaire. Communication présentée au colloque Persévérance, réussite et décrochage scolaires (Gosselin, C., M. Bigras et F. Bowen, org.). Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Legault, F., Pelletier, S. & Cliche, R. (2010, mars). Types of Social Activities of 9th graders: Relations with Connection, Regulation, and Autonomy in three contexts. Communication présentée par affiches au 2010 Biennial Meeting of the Society for Research on Adolescence, Philadelphie.  [Intervention]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (2009, novembre). Les stratégies de soutien à la motivation conçues par les stagiaires en enseignement secondaire. Communication présentée au 3e congrès sur la réussite, Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Dubé, F., Chevalier, N., Landry, F., Ouellet, C. & Legault, F. (2009, mai). Les besoins des étudiants universitaires ayant un trouble d’apprentissage : un état de la question. Communication présentée au 77ème Congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS), Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (2009, mai). Les forums électroniques de discussion : un outil d’écriture professionnalisante. Communication présentée au 77ème Congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS), Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Legault, F. & Gosselin, C. (2009, avril). Teachers as Sources of Motivational Beliefs in Elementary Classes: a Cross-sectional research. Communication présentée au Biennial Meeting of the Society for Research in Child development (SRCD), Denver, Colorado.  [Formation]  Consulter

• Rapports

• Ménard, L., Legault, F., St-Pierre, L., Raîche, G., Nault, G. & Bégin, C. (2012). Impact des activités formelles de formation et d’encadrement pédagogiques sur les nouveaux enseignants des cégeps et leurs étudiants. Rapport de recherche FQRSC. Université du Québec à Montréal. Montréal, Québec :.  [Formation]  Consulter
• Dunberry, A., Péchard, C. & Legault, F. (2009). Évaluation du programme de formation du réseau des responsables locaux et des responsables locales (RL) du Fonds de solidarité de la FTQ. Montréal, Québec : Rapport final remis à la Fondation pour la formation économique du Fonds de solidarité de la FTQ.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, S. Bissonnette, M. Brodeur, N. Carignan, P. Charland, M. Cividini, M. Gagnon, C. Gohier, F. Guillemette, D. Lefrançois, F. Legault, S. Martineau, J. Mercier, M. Peters, L. Portelance, P. Potvin, M. Richard, M. Riopel, G. Samson, L. Savoie-Zajc, B. Terrisse, B. Voyer et A. Zourhlal
  UQAM
  90 000 $
  (2010-2013)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – CRIFPE-UQ
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• Chercheur principal : L. Ménard
  Co-chercheur(s) : F. Legault, L. St-Pierre, G. Nault, G. Raîche et C. Bégin
  FQRSC
  144 402 $
  (2009-2013)
  Impact des activités formelles de formation et d’encadrement pédagogiques sur les nouveaux enseignants des cégeps et de leurs étudiants
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• Chercheur principal : L. Ménard
  Co-chercheur(s) : L. Bégin, F. Legault, G. Raîche, L. St-Pierre et G. Nault
  FQRSC
  144 402 $
  (2009-2012)
  Impact des activités formelles de formation et d'encadrement pédagogiques sur les nouveaux enseignants des cégeps et leurs étudiants
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• Chercheur principal : F. Legault
  Co-chercheur(s) : J. Côté et P. Ladouceur
  Services aux collectivités UQAM
  6 952 $
  (2009-2011)
  Analyse d’un modèle d’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA)
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