Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Falardeau, E. & Simard, D. (2011). La culture dans la classe de français. Témoignages d'enseignants. Québec : Presses de l'Université Laval.  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Sauvaire, M., Simard, D. & Falardeau, E. (2012). Former des sujets lecteurs divers : propositions pour un cadre théorique. Dans M. Debono & C. Goï (dir.), Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques. (pp. -). Paris, France : Editions Modulaires Européennes.  [Profession]  Consulter
• Émery-Bruneau, J. & Falardeau, E. (2011). Discours de sujets lecteurs en formation à l'enseignement: de pratiques et conceptions singulières à des orientations didactiques. Dans M.-J. Fourtanier, G. Langlade & C. Mazauric (dir.), Textes de lecteurs en formation. (pp. 83-93). : Peter Lang, coll. « Théo’ Crit », volume II.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2011). Le rôle de l’affectivité dans l’enseignement de la littérature : portraits d’enseignants lecteurs. Dans C. Mazauric, M.-J. Fourtanier & G. Langlade (dir.), Textes de lecteurs en formation. (pp. 61-70). Bruxelles : Peter Lang.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. (2010). La littérature dans les textes de la réforme, des ambitions initiales aux réalisations timorées. Dans M. Mellouki (dir.), Promesses et ratés de la réforme de l’éducation au Québec. (pp. 165-190). Québec, Québec : Les Presses de l'Université Laval.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2009). La grammaire en classe de français : affectivité des élèves et pratiques enseignantes. Dans J. Dolz & C. Simard (dir.), Pratiques d'enseignement grammatical. Point de vue de l'enseignant et de l'élève. (pp. 233-254). Québec : Les Presses de l'Université Laval - Collection Recherches en didactique du français.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Simard, D., Gagné, J.-C., Côté, H., Carrier, L.-P. & Émery-Bruneau, J. (2009). Rapport à la culture et formation du sujet lecteur. Dans B. Daunay & Y. Reuter (dir.), Didactique du français : le socioculturel en question. (pp. 111-122). Villeneuve d'Asc, France : Les Presses universitaires du Septentrion.  [Intervention]  Consulter
• Falardeau, E. (2009). Les programmes de français québécois et les manuels pédagogiques : analyse de propositions pour l’enseignement-apprentissage de l’écriture créative. Dans J.-L. Dufays & S. Plane (dir.), L’écriture de fiction en classe de français. (pp. 29-46). Namur : Les Presses universitaires de Namur.  [Profession]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Falardeau, E., Gagné, M.-C. & Simard, D. (soumis). L’analyse des pratiques enseignantes : le synopsis comme révélateur du rapport à la culture. Revue de la recherche qualitative, , -.  [Profession]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (soumis). La dimension épistémique du rapport à la culture : analyse de trois cas d’enseignants de français. Revue française de pédagogie, , -.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2012). L’évaluation de la lecture au secondaire québécois : la transformation du curriculum prescrit en outils d’évaluation valides. Diptyque, (23), 589-610.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Gagné, J.-C. (2012). L’enseignement explicite des stratégies de lecture : des pratiques fondées par la recherche. Enjeux, (83), 91-120.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2011). L’étude du rapport à la culture dans les pratiques enseignantes : le synopsis comme outil de réduction et d’organisation des données. Recherches qualitatives, 30(2), 96-122.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2011). Quelle articulation langue-littérature pour quels rapports à la culture?. Diptique, (21), 209-230.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2011). La prise en compte du rapport à la culture dans le discours des enseignants sur les œuvres littéraires. Repères, (43), 53-76.  [Profession]  Consulter
• Côté, H., Simard, D., Falardeau, E., Émery-Bruneau, J. & Carrier, L.-P. (2010). Relation to Culture and Cultural Education on Students in High School French as First Language Courses. Alberta Journal of Educational Research, 56(1), 31-43.  [Intervention]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Falardeau, E. & Gagné, J.-C. (2012). Des grilles personnalisées d’évaluation formative de la lecture. Les Cahiers de l’AQPF, 3(2), 12-15.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2012). Expliciter la compétence à lire et apprécier pour mieux l’évaluer. Québec Français, (164), 71-72.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. (2010). Le Réseau Fernand-Dumont : Une aide aux enseignants pour le renforcement de la compétence langagière des étudiants. Correspondances, 16(1), -.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2009). Des pratiques concrètes pour réhabiliter la grammaire en classe de français. Formation et Profession, 16(1), 41-43.  [Formation, Intervention]  Consulter

• Actes de colloques

• Falardeau, E., Simard, D. & Carrier, L.-P. (à paraître 2010). L’infratexte sensible du lecteur : s’inspirer du travail des acteurs pour former des sujets lecteurs sensibles. Dans (dir.), Les actes du colloque « Le texte du lecteur ». (pp. -). Toulouse, France :.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2012). Regards d’enseignants de français sur le caractère culturel de leur profession. Dans M. Giglio & S. Boechat Herr (dir.), Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE N°9. Entre innovations et réformes dans la formation des enseignants. (pp. -). Bienne, Suisse : HEP-BEJUNE.  [Profession]  Consulter

• Communications

• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2013, janvier). L’enseignement des stratégies de lecture au secondaire à travers l’autoévaluation et l’autorégulation des élèves. Communication présentée au Congrès international de l’ADMEE-Europe, Fribourg, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2012, novembre). La conception de tests d’évaluation en lecture, construction de questions et de corrigés. Communication présentée au Congrès international de l’ADMEE-Canada, Montréal, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. (2012, novembre). La culture de la classe de français. Communication présentée au Congrès de l’AQPF, Québec, Québec.  [Profession]  Consulter
• Garneau, I. & Falardeau, E. (2012, novembre). Les légendes arthuriennes – expérimentation d’une séquence d’enseignement explicite des stratégies de lecture. Communication présentée au Congrès de l’AQPF, Québec, Québec.  [Profession]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2012, juillet). Comment les « transmetteurs » s’inspirent de ceux qui leur ont transmis ?. Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, Paris, France.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Gagné, J.-C., Sauvaire, M. & Simard, D. (2012, mai). L’activité réflexive des élèves à travers l’oral et l’écrit en lecture littéraire. Communication présentée au Congrès de l’ACFAS (Colloque de l’AIRDF), Montréal, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Gagné, J.-C. (2012, mai). La conception de tests d’évaluation en lecture et l’identification d’items. Communication présentée au Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. (2011, novembre). L'évaluation de la lecture: une approche par l'enseignement des stratégies. Communication présentée au Congrès de l’AQPF, Shawinigan, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2011, septembre). L’impact d’un enseignement explicite des stratégies de lecture et de l’autorégulation sur les capacités d’élèves du secondaire. Communication présentée au Colloque du REF, Liège, Belgique.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2011, juin). L’évaluation de la compétence à Lire et apprécier en français au secondaire : Proposition d’outils. Communication présentée au Congrès de l’ACFAS (Colloque de l’AIRDF), Sherbrooke, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Pratte, M. & Tremblay, J.-Y. (2011, juin). Un pont entre compétences disciplinaires et langagières : Le Réseau Fernand-Dumont. Communication présentée au Colloque de l’AQPC, Lévis, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. (2010, octobre). L’évaluation de la lecture au 1er cycle du secondaire: élaboration et expérimentation d’un outil formatif et sommatif. Communication présentée Congrès de l’AQPF, Saint-Hyacinthe, Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Guay, F. & Valois, P. (2010, août). L’évaluation de la lecture au secondaire québécois : la transformation du curriculum prescrit en outils d’évaluation valides. Communication présentée Colloque de l’AIRDF, Liège, Belgique.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2010, mars). Quelle articulation langue-littérature pour quels rapports à la culture?. Communication présentée au Colloque Enseigner la littérature dans le souci de la langue, Genève, Suisse.  [Profession]  Consulter
• Lord, M.-A., Chartrand, S.-G. & Falardeau, E. (2010, février). L’enseignement grammatical au secondaire québécois: à la recherche de la grammaire rénovée. Communication présentée au Colloque Grammaire en francophonie, Toulouse, France.  [Profession]  Consulter
• Simard, D. & Falardeau, E. (2010, février). Construction identitaire et approche culturelle de l’enseignement. Communication présentée à la Direction des politiques et programmes d’éducation de langue française du ministère de l’Éducation en Ontario, Toronto, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2010, février). Une approche culturelle de l’enseignement : de la théorie à la pratique. Communication présentée à la Direction des politiques et programmes d’éducation de langue française du ministère de l’Éducation en Ontario, Toronto, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Mottet, M., Falardeau, E., Jeffrey, D. & Gauthier, C. (2010). Le CRIFPE dans la cité. Trois cas de figure. Communication présentée Communication présentée au premier colloque annuel de la recherche à la Faculté des sciences de l’éducation, Québec, Québec.  [Formation]  Consulter
• Falardeau, E. (2009, novembre). Aux racines de la culture en classe de français. Communication présentée au Congrès de l’AQPF (Association québécoise des professeurs de français), Québec.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E., Gagné, J.-C. & Simard, D. (2009, juin). L’entretien d’explicitation comme révélateur des gestes professionnels des enseignants. Communication présentée au Colloque international du REF (Réseau Éducation et Formation), Nantes, France.  [Profession]  Consulter
• Falardeau, E. & Simard, D. (2009, mai). La formation de sujets lecteurs : des pratiques déclarées aux pratiques effectives. Communication présentée dans le cadre du 77e Congrès de l’Acfas, Ottawa, Canada.  [Intervention]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : E. Falardeau
  Co-chercheur(s) : P. Valois et F. Guay
  MÉLS
  99 500 $
  (2011-2014)
  Formation continue du personnel enseignant
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• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : R. Chouinard, S. Collin, E. Falardeau, C. Gauthier, M. Noël-Gaudreault, B. Poellhuber et C. Raby
  FQRSC – Recherche sur l’écriture
  150 000 $
  (2010-2014)
  Usage didactique des TIC pour soutenir le développement de la compétence à écrire des élèves du primaire en milieu défavorisé
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• Chercheur principal : F. Guay
  Co-chercheur(s) : E. Falardeau et P. Valois
  FQRSC
  145 000 $
  (2010-2013)
  Évaluer l’efficacité et l’impact du programme CASIS-écriture pour augmenter la motivation d’élèves du primaire en vers l’écriture
  Consulter
• Chercheur principal : E. Falardeau
  Co-chercheur(s) : P. Valois et F. Guay
  FQRSC
  145 000 $
  (2009-2012)
  L’évaluation de la compétence à lire et apprécier des textes variés au secondaire
  Consulter
• Chercheur principal : E. Falardeau
  Co-chercheur(s) : D. Simard
  CRSH
  129 000 $
  (2008-2011)
  À venir
  Consulter
• Chercheur principal : J.-F. Cardin
  Co-chercheur(s) : C. Gauthier, S.-G. Chartrand, E. Falardeau, M. Kaszap, L. LeVasseur, M. Mottet, D. Simard et M. Mellouki
  CRSH
  105 999 $
  (2007-2012)
  Étude du renouveau pédagogique tel que défini par le discours officiel et vécu par les enseignants du primaire et du secondaire au Québec
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