Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Correa Molina, E., Gervais, C., Chaubet, P. & Collin, S. (soumis 2010). Concept de réflexion : regard critique et défis méthodologiques pour l’appréhender. Dans L. Portelance & C. Van Nieuwenhoven (dir.), Recherches sur la formation professionnelle en alternance. Repères théoriques et méthodologiques?. (pp. -). Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (soumis). La communication de son expérience par l'argumentation pratique. Dans E. Correa Molina & C. Gervais (dir.), Explorations internationales: vers une conceptualisation de la situation de stage. (pp. -). Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2012). Contenus alimentant la réflexion de stagiaires en début de formation. Dans M. Tardif, C. Borges & A. Malo (dir.), Le virage réflexif en éducation. Où en sommes nous 30 ans après Schön ?. (pp. 195-213). Bruxelles : DeBoeck.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2011). Pour une continuité entre la formation initiale et le soutien à l’insertion professionnelle. Dans F. Lacourse, S. Martineau & T. Nault (dir.), Profession enseignante. Démarches et soutien à l’insertion professionnelle. (pp. 105-118). Anjou, Québec : Les Éditions CEC.  [Insertion]  Consulter
• Gervais, C. & Correa Molina, E. (2011). Análisis de la práctica docente: resultados de investigación y potencial para la formación. Dans C. Barona & F. Loiola (dir.), Innovaciones en pedagogia universitaria : estudios de caso en Mexico y en Quebec. (pp. 217-240). Montréal, Québec : Université de Montréal.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. & Correa Molina, E. (2010). Une adaptation de l’approche de Fenstermacher pour explorer la communication du savoir d’expérience. Dans F. Yvon & F. Saussez (dir.), Analyser l’activité enseignante : des outils méthodologiques et théoriques pour l’intervention et la formation. (pp. 229-250). , Québec : Les Presses de l’Université Laval.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Chaubet, P. & Gervais, C. (soumis 2012). Élargir le corridor de pollinisation croisée pratique/théorie en formation initiale ou continue ?. Éducation et francophonie, , -.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (soumis 2012). Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou « faire réfléchir » sur sa pratique en enseignement. Phronesis, , -.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. & Leroux, M. (2011). Ressources mobilisées par des stagiaires pour enseigner : faible part des des savoirs théoriques. Revue des sciences de l'éducation, 38(2), 281-306.  [Formation, Profession]  Consulter
• Correa Molina, E., Collin, S., Chaubet, P. & Gervais, C. (2011). Concept de réflexion : regard critique et défis méthodologiques pour l’appréhender. Éducation et francophonie, 38(2), 135-154.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2011). Se former professionnellement par la pratique: une dynamique individuelle et collective. Revue des sciences de l’éducation, 37(2), 231-236.  [Formation]  Consulter
• Coulibaly, M., Karsenti, T., Gervais, C. & Lepage, M. (2010). Le processus d’adoption des TIC par des enseignants du secondaire au Niger. Éducation & Formation, 2-294, , 119-135.  [Formation]  Consulter
• Portelance, L. & Gervais, C. (2009). Analysis of the dynamics of the sharing knowledge between cooperating teacher and teacher-in-training : the partners’ respective role. US-Chinal Education Review, 6(6), 71-80.  [Formation]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Gervais, C. (2012). Les changements en éducation ces 20 dernières années. Formation et Profession, 19(1), 4-5.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2012). Rencontre avec Claude Lessard. Formation et Profession, 19(1), 6-14.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. & Correa Molina, E. (2009). Un engagement professionnel à former la relève. Vivre le primaire, 22(2), 40-41.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Portelance, L. & Gervais, C. (2011). Savoirs partagés entre enseignant associé et stagiaire dans un climat de collaboration. Dans (dir.), Actes du 6e colloque Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. (pp. -). Angers, France :.  [Formation]  Consulter
• Malo, A., Desrosiers, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (2009). Une réflexion contextualisée sur des pratiques pédagogiques d'enseignants associés et de stagiaires en dernière année de formation. Dans M. L’Hostie, F. Guillemette & S. Coulombe (dir.), Du tâtonnement à l'acte professionnel: Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du 6e Colloque de l'AFORME. (pp. 76-80). , Québec :.  [Formation]  Consulter
• Portelance, L. & Gervais, C. (2009). Développer la compétence relative à la concertation pédagogique par le partage de savoirs. Dans (dir.), Actes du 6e Colloque de l'Association pour la formation à l'enseignement: du tâtonnement à l'acte professionnel. Comment favoriser la progression des stagiaires ?. (pp. 86-93). Chicoutimi, Québec :.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2012, juin). Pertinence du concept de compétence en recherche en formation pratique d'enseignants. Communication présentée au XVII Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E., Chaubet, P., Collin, S. & Gervais, C. (2012, juin). La réflexion dans une formation en alternance : défis méthodologiques pour l’appréhender. Communication présentée au XVII Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P., Gervais, C. & Correa Molina, E. (2012, juin). Pratique réflexive et zone proximale de développement : mise en dialogue de deux concepts, dans des situations de formation professionnelle ou de travail. Communication présentée au XVII Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (2012, juin). Développement des compétences en formation par alternance : vers un rapprochement de la pratique réflexive et de la didactique professionnelle. Communication présentée au XVII Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Portelance, L., Gervais, C., David, R. & Bélair, L. (2012, juin). Les représentations des enseignants associés quant à leur rôle auprès des stagiaires. Facteurs de convergence et de divergence. Communication présentée au symposium « La professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation et ses acteurs : sens, fonctions et pratiques du conseil et de l’accompagnement en formation professionnelle ». Congrès de l’AMSE, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Moussa Tessa, O., Karsenti, T., Gervais, C. & Lepage, M. (2012, mai). Intégration des TIC et motivations autodéterminées chez des étudiants à l’apprentissage des mathématiques au Niger. Communication présentée Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• David, R., Portelance, L., Gervais, C. & Bélair, L. (2012, mai). Dispositifs de formation d’enseignants associés pour l’accompagnement de leurs stagiaires. Communication présentée en atelier au Congrès de l’AIPU, Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E., Malo, A. & Gervais, C. (2012, février). La reflexión compartida, ¿una estrategia de facilitación en inserción profesional?. Communication présentée dans le cadre du colloque «Inserción profesional: desafíos y pistas de facilitación» du III Congreso Latinoamericano sobre Profesores Principiantes e Inserción Profesional en la Docencia, Santiago, Chili.  [Formation]  Consulter
• Portelance, L. & Gervais, C. (2011, juin). Savoirs partagés entre formateur de terrain et enseignants stagiaires. La concertation pédagogique en stage. Communication présentée Atelier Formation des enseignants du secondaire. 6e colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur (QPES), Angers, France.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2011, juin). Compétences professionnelles : repères conceptuels et méthodologiques pour appréhender leur construction. Communication présentée au congrès de l’AFIRSE, Paris, France.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P. & Gervais, C. (2011, mai). Élargir le corridor de pollinisation croisée pratique/théorie en formation initiale ou continue ?. Communication présentée au 79e congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P. & Gervais, C. (2011, mai). Élargir le corridor de pollinisation croisée pratique/théorie en formation initiale ou continue?. Communication présentée Communication au colloque L’alternance en formation : entre dispositifs institués et pratiques d’acteurs, quels développements pour l’apprenant? Organisé par C. Gagnon, 79e Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Lebel, C. & Gervais, C. (2011, mai). Propos autour d’une recherche collaborative atypique. Communication présentée Communication au colloque L’approche collaborative pour une recherche responsable en éducation; regards pluriels, organisé par C. Lebel et L. Bélair, 79e congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Gervais, C. & Lepage, M. (2011, avril). Contexte, avantages et défis inhérents à un programme de Ph.D. en formation ouverte et à distance. Communication présentée Conférence présentée à la faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2011, février). L’alternance en formation : rôle attendu des formateurs. Communication présentée L’alternance : dynamique de formation professionnelle… à quelles conditions? CRIE, Sherbrooke.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E., Chaubet, P. & Gervais, C. (2011, janvier). Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou « faire réfléchir » sur sa pratique en enseignement. Communication présentée à la Journée d’études L’analyse réflexive : objet de recherche, outil de formation ou illusion prescriptive ?, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E., Chaubet, E. & Gervais, C. (2011, janvier). Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou « faire réfléchir » sur sa pratique enseignante. Communication présentée Communication lors de la journée d’études sur L’analyse réflexive : objet de recherche, outil de formation ou illusion prescriptive? Organisée par E. Correa Molina et P.Maubant, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2011, janvier). Un instrument d’autoévaluation des compétences de superviseurs universitaires de stage. Communication présentée Communication au symposium Analyse de pratiques dans des cours universitaires, des stages et formations professionnalisantes organisé par L. Mottier Lopez, congrès de l’ADMÉE, Paris, France.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2010, novembre). La supervision de stage : une question d’équilibre. Communication présentée Conférence sur invitation du CEFES.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C., Lepage, M. & Karsenti, T. (2010, juin). A PhD via Distance Education and communities of practice. Communication présentée au XIV World Congress of Comparative Education Societies, Istanbul, Turquie.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2010, juin). Developing reflexive competencies in student teaching: which theoretical basis?. Communication présentée Communication au XIV WORLD CONGRESS of comparative éducation societies, , Istanbul.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2010, juin). Des conceptions de la compétence réflexive décelées dans le discours de stagiaires.. Communication présentée Communication au Colloque Des savoirs issus de la recherche : quelle place, quelle valeur dans un contexte de formation en alternance? Congrès de l’AMSE, Monterrey, Mexique.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2010, juin). Réflexion : moteur de développement de compétences professionnelles. Communication au Colloque Cognition et affect: deux dimensions indissociables de la relation entre l’enseignante ou l’enseignant et ses élèves. Communication présentée Communication au Colloque Des savoirs issus de la recherche : quelle place, quelle valeur dans un contexte de formation en alternance? Congrès de l’AMSE, Monterrey, Mexique.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2010, mars). La supervision en stage : le rôle attendu des formateurs. Communication présentée au Midi pédagogique, UQTR, Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2010, février). La inserción profesional a la docencia en Quebec : situación actual. Communication présentée au congrès II Congreso Internacional sobre profesorado principiante e insercion profesional a la docencia, Buenos Aires.  [Insertion]  Consulter
• Gervais, C. & St-Vincent, L.-A. (2010, février). Faire face à un problème d’ordre éthique à l’école, l’enseignant débutant est-il prêt?. Communication présentée au Congreso De Profesorado Principiante e Incersión Profesional A La Docencia, Buenos Aires, Argentine.  [Insertion]  Consulter
• Gervais, C., Correa Molina, E., Chaubet, P. & Collins, S. (2009, novembre). La réflexion : un ingrédient incontournable du portfolio. Mais qu’entend-on par réflexion ?. Communication présentée à la journée organisée par le CÉFES : Le portfolio en enseignement supérieur : comment accompagner l’étudiant dans sa démarche ?.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C., Leroux, M., Lepage, M. & Correa Molina, E. (2009, août). Competence Development: resources evoked by student teachers in the training of teaching skills. Communication présentée au symposium Competences in Teacher Education: Development, measurement and effectiveness, 13e Conférence biennale de EARLI, Amsterdam.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2009, août). Reflective Competency: How can it be developed in practicum?. Communication présentée au symposium Teacher education, 13e Conférence biennale de EARLI, Amsterdam.  [Formation]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2009, juin). Quels fondements théoriques pour développer des praticiens réflexifs? Analyse critique du concept et des moyens utilisés en formation à l’enseignement. Communication présentée au symposium du REF Fondements théoriques et méthodologiques des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance, Nantes, France.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. & Correa Molina, E. (2009, juin). Contribution des formateurs de terrain au développement de compétences à l’enseignement. Communication présentée au symposium du REF Fondements théoriques et méthodologiques des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance, Nantes, France.  [Formation]  Consulter
• Lepage, M. & Gervais, C. (2009, juin). Accompagnement de stagiaires en difficulté ou en échec : quelle place pour la collaboration superviseur universitaire – enseignant associé?. Communication présentée au symposium du REF L'accompagnement des stagiaires en difficulté: un défi d'importance pour les enseignants associés et les institutions de formation à l'enseignement, Nantes, France.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. (2009, mai). Animation de l’atelier de communication thématique : L’insertion professionnelle et les stages. Communication présentée au 2e Colloque national sur l’insertion professionnelle À la lumière de nos actions, donnons un nouvel élan à la profession!, Laval, Québec.  [Insertion]  Consulter
• Portelance, L., Gervais, C., Martineau, S. & Presseau, A. (2009, mars). Quel partage de savoir dans le cadre d’une relation d’accompagnement, entre le maître de stage et le stagiaire (en formation initiale d’enseignants) et entre le mentor et le mentoré (en début de carrière) ?. Communication présentée au Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires, Groupe de recherche interdisciplinaire en formation d’enseignants et en didactique, Belgique.  [Insertion]  Consulter
• Correa Molina, E. & Gervais, C. (2009, janvier). La compétence réflexive : comment l’évalue-t-on dans les programmes de formation à l’enseignement ?. Communication présentée au 21e colloque de l'ADMEE-Europe.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : L. Portelance
  Co-chercheur(s) : C. Gervais, L. Bélair et R. David
  MÉLS
  100 000 $
  (2012-2014)
  Soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires au Québec
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• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : E. Correa Molina, J.-F. Desbiens, C. Gauthier, C. Gervais, M. Lepage, C. Lessard, S. Martineau, J. Mukamurera, C. Raby, M. Tardif et S. Collin
  FQRSC - Persévérance et réussite
  150 000 $
  (2011-2015)
  Analyse des facteurs explicatifs et des pistes de solutions au phénomène du décrochage chez les nouveaux enseignants, et de son impact sur la réussite scolaire des élèves
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• Chercheur principal : L. Portelance
  Co-chercheur(s) : C. Gervais, R. David et L. Bélair
  MELS – programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire
  100 000 $
  (2010-2012)
  Soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires au Québec
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• Chercheur principal : L. Portelance
  Co-chercheur(s) : C. Gervais, L. Bélair et R. David
  MELS
  100 000 $
  (2010-2012)
  Soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires québécois
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• Chercheur principal : M. Tardif
  Co-chercheur(s) : C. Gervais, S. Martineau, J.-F. Desbiens, J. Mukamurera, C. Borges, M. Cividini, E. Correa Molina, S. Coulombe, L. LeVasseur, A. Malo et A. Zourhlal
  FQRSC
  497 352 $
  (2009-2013)
  Les professions de l’enseignement : trajectoires et agents dans le contexte des réformes scolaires au Québec
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• Chercheur principal : E. Correa Molina
  Co-chercheur(s) : C. Gervais
  CRSH
  82 000 $
  (2008-2011)
  Développement de la compétence réflexive de futurs enseignants
  Consulter
• Chercheur principal : E. Correa Molina
  Co-chercheur(s) : C. Gervais
  CRSH
  82 000 $
  (2008-2011)
  Processus de construction de la compétence réflexive
  Consulter