Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Raby, C. & Charron, A. (2009). Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant. Anjou : Les Éditions CEC.  [Intervention]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Peters, M., Raby, C., Fontaine, S., Chrétien-Guillemette, K. & Poirier, C. (soumis 2012). Partenariats pour le développement professionnel des enseignants: un projet de mentorat réciproque. Dans C. Landry & C. Garant (dir.), Formation continue et le partenariat universités et le milieu scolaire. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Peters, M., Raby, C., Fontaine, S., Chrétien-Guillemette, K. & Poirier, C. (accepté 2013). Un projet de mentorat réciproque pour les enseignants et les futurs enseignants, placés dans un contexte de partenariat université-milieu scolaire. Dans C. Landry & C. Garant (dir.), Formation continue, recherche et partenariat. Pour construire de nouveaux rapports entre l'université et le milieu scolaire. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. & et al (2011). Manifeste pour une école compétente. Dans C. Landry & C. Garant (dir.), Collectif. (pp. -). Québec, Québec : Presses de l'université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. (2009). Les compétences de l’enseignant et de l’élève au regard des TIC. Dans M. Peters (dir.), Les TIC au primaire - Pour enseigner et apprendre. (pp. 1-12). Anjou, Québec : Les éditions CEC.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Morin, J. & Raby, C. (2009). L’approche thématique et les ateliers au préscolaire. Dans C. Raby & A. Charron (dir.), Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant. (pp. 171-180). Anjou : Les Éditions CEC.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. (2009). Intégrer l’approche par projet au préscolaire. Dans C. Raby & A. Charron (dir.), Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant. (pp. 181-192). Anjou : Les Éditions CEC.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. (2009). Intégrer les TIC au préscolaire. Dans C. Raby & A. Charron (dir.), Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant. (pp. 203-208). Anjou : Les Éditions CEC.  [Intervention]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Raby, C., Meunier, H. & Dumont, J.-G. (soumis 2012). Integrating information and communication technology (ICT) in elementary schools: A multidimensional model to better understand the process. British Journal of Educational Technology, , -.  [Formation]  Consulter
• Villeneuve, S., Karsenti, T., Raby, C. & Meunier, H. (2012). Les futurs enseignants du Québec sont-ils techno-compétents ? : une analyse en fonction de la compétence professionnelle à intégrer les TIC. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 9(1), 78-99.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Karsenti, T., Meunier, H. & Villeneuve, S. (2011). Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 8(3), 6-19.  [Formation]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Raby, C., Gagnon, B. & Charron, A. (2013). S’engager en recherche-action : Une démarche gagnante pour développer ses compétences professionnelles. Vivre le primaire, 26(1), 25-27.  [Formation]  Consulter
• Peters, M., Raby, C. & Fontaine, S. (2012). Mentorat réciproque : une formule gagnante pour les formations initiale et continue. Vivre le primaire, 25(3), 28-29.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. & Meunier, H. (2012). La collaboration et le réseautage au cœur du développement professionnel TIC des enseignants du primaire. Vivre le primaire, 25(1), 21-23.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. (2012). Les systèmes d'amplification en champ libre, bénéfiques en classe régulière?. Entendre, (206), 16-17.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. & Meunier, H. (2011). Intégrer les TIC au préscolaire, c'est facile?. Revue préscolaire, 49(2), 27-29.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. (2011). Tea at Balducci School. Ontario Reggio Association (ORA) Newsletter, 0, 4-5.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Raby, C., Meunier, H., Tourigny, R. & Boegner-Pagé, S. (2010). Factors influencing ICT integration according to grade level taught. Dans D. Gibson & B. Dodge (dir.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. (pp. 4082-4083). Chesapeake, VA : Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I. & Tanguay-Lauzière, M.-A. (2009). The Impact of an Online Homework Assistance Project on the Motivation and Autonomy to Complete Homework and on the Ability to Use Technology of Elementary School Students ?. Dans I. Gibson & et al (dir.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2009. (pp. 2077-2082). Chesapeake, VA : AACE.  [Intervention]  Consulter

• Communications

• Meunier, H., Raîche, G. & Raby, C. (accepté 2013, mai). Le portfolio professionnel : un outil de communication pour soutenir l’évaluation des compétences. Communication présentée au Colloque « La communication des résultats d'évaluation » tenu dans le cadre du 81e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Villeneuve, S. & Raby, C. (accepté 2013, mai). Analyse de l’implantation du portfolio électronique dans un programme de formation initiale des enseignants: le cas de l’UQAM. Communication présentée dans le cadre du 81e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Boegner-Pagé, S., Meunier, H. & Villeneuve, S. (accepté 2013, mai). Portfolio professionnel électronique en formation des enseignants - aspects positifs, freins, difficultés et besoin des étudiants: résultats de quatre années d’implantation. Communication présentée dans le cadre du Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Gagnon, B., Bouchard, A.-P., Fortin-Clément, G. & Charron, A. (accepté 2013, mai). Recherche-action sur l’intégration des TIC en classe par des enseignants du préscolaire et du primaire : impact sur l’enseignement et le développement professionnel. Communication présentée dans le cadre du Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Québec.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Tremblay-Wragg, É., Raby, C. & Viola, S. (2013, mai). Le rôle du formateur universitaire dans l’utilisation d’approches pédagogiques en stage par les futurs enseignants. Communication présentée dans le cadre du 81e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, V., Raby, C. & Déry, C. (2013, mai). C’était écrit sur Internet, madame ! » : Améliorer, chez l’élève du secondaire, la capacité à évaluer la crédibilité des sources d’information en ligne. Communication présentée dans le cadre du Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Tourigny, R., Raby, C. & Plante, I. (2013, mai). Effets du « looping » sur la réussite éducative des élèves du primaire. Communication présentée dans le cadre du Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Tremblay-Wragg, É., Raby, C. & Viola, S. (2013, mai). Des suggestions pour améliorer la formation des maîtres au regard de l’utilisation des approches pédagogiques en stage : le point de vue des futurs enseignants. Communication présentée dans le cadre du Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raîche, G. & Raby, C. (2013, janvier). Le portfolio professionnel: un outil d’évaluation formative dans la formation des maîtres. Communication présentée au Colloque Évaluation et autoévaluation. Quels espaces de formation ? de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Frisbourg, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raîche, G. & Raby, C. (2012, novembre). Le portfolio professionnel: un outil d'évaluation dans la formation des maîtres. Communication présentée à la 34e session d’étude de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H. & Dumont, J.-G. (2012, mai). Processus d'intégration pédagogique des TIC au primaire: un modèle multidimensionnel pour mieux le comprendre et l'accompagner. Communication présentée 80e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Bélanger, C., Raby, C. & Dufour, F. (2012, mai). Le portfolio professionnel au service de la formation des maîtres. Communication présentée Colloque « Les enjeux socio-éthiques et socio-politiques de l'évaluation et de la mesure » tenu dans le cadre du 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Tremblay-Wragg, É., Raby, C. & Viola, S. (2012, mai). Perception des étudiants en formation initiale des enseignants du rôle qu’ont joué les formateurs universitaires dans leur utilisation d’approches pédagogiques diversifiées. Communication présentée Colloque du CAPREC 3 - 80e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H. & Dumont, J.-G. (2012, mai). Intégration des TIC au préscolaire-primaire: des étapes, des connaissances, des activités - un modèle. Communication présentée Colloque scientifique international sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Peters, M., Fontaine, S. & Savoie-Zajc, L. (2012, mars). In-service and Pre-service Teachers' Professional Competency Development: Lessons learned from two years of a reciprocal mentoring project. Communication présentée International conference of the Society for Technology in Teacher Education (SITE), Austin, Texas.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raby, C. & Viola, S. (2011, novembre). Le portfolio professionnel: un outil d'évaluation intégré à la formation des maîtres. Communication présentée Congrès de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Québec, Québec.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raîche, G. & Raby, C. (2011, novembre). La planification : une étape essentielle à l’intégration des pratiques évaluatives aux pratiques pédagogiques. Communication présentée Congrès de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Québec, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H. & Viola, S. (2011, mai). Choisir une plate-forme pour l'élaboration d'un portfolio professionnel en formation des maîtres: un enjeu pédagogique. Communication présentée Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raby, C. & Boegner-Pagé, S. (2011, mai). Le portfolio professionnel électronique en formation des maîtres: outil pour documenter le développement des compétences professionnelles. Communication présentée au 79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. & Meunier, H. (2011, mai). Facteurs influençant l'intégration pédagogique des TIC des enseignants du préscolaire-primaire selon le niveau d'intégration atteint en classe. Communication présentée au 79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H. & Viola, S. (2011, mai). Choisir une plateforme pour l'élaboration d'un portfolio professionnel en formation des maîtres : un enjeu pédagogique. Communication présentée au 79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Peters, M., Raby, C., Fontaine, S. & Savoie-Zajc, L. (2011, mars). Reciprocal mentoring: a win-win situation. Communication présentée International conference of the Society for Technology in Teacher Education (SITE 2011), Nashville, Tennessee.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. & Meunier, H. (2011, mars). Factors influencing ICT integration according to the teacher’s level of pedagogical integration. Communication présentée à International conference of the Society for Technology in Teacher Education (SITE), Nashville, Tennessee.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I., Boegner-Pagé, S., Jean, M.-N. & Tourigny, R. (2011, janvier). The impact of an online homework assistance program for elementary school students: five years of results. Communication présentée 9th Annual Hawaii International Conference on Education, Honolulu.  [Formation]  Consulter
• Meunier, H., Raîche, G. & Raby, C. (2010, novembre). La planification : une étape essentielle à l’intégration des pratiques évaluatives aux pratiques pédagogiques. Communication présentée au 32e session d’étude de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE). Les méthodologies émergeantes en évaluation, Québec, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. & Viola, S. (2010, août). Le portfolio professionnel. Articulation de la démarche sur une période de 4 ans. Communication présentée Journée d’étude annuelle du Comité des programmes de formation à l’enseignement (CPFE), Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Peters, M., Chrétien-Guillemette, K., Fontaine, S., Raby, C. & Savoie-Zajc, L. (2010, juin). Comment allier formations théorique et pratique pour nos futurs enseignants?. Communication présentée Colloque Haute École Pédagogique de Berne, Jura et Neuchâtel (HEP), Bienne, Suisse.  [Formation]  Consulter
• Raby, C. (2010, juin). La supervision d’étudiants aux cycles supérieurs. Communication présentée Colloque pour la promotion de la recherche étudiante – CRIFPE (CAPREC): Chercheurs en éducation : préparer son avenir, Québec.  [Formation]  Consulter
• Raby, C., Plante, I., Jean, M.-N. & Tanguay-Lauzière, M.-A. (2010, mai). The relation between achievement goals and expectancy-value variables in predicting grades and career intentions. Communication présentée au 78e congrès de l’Association canadienne francophone de l’avancement du savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H., Tourigny, R. & Boegner-Pagé, S. (2010, mai). Intégration des TIC chez des enseignants du préscolaire-primaire: facteurs d'influence. Communication présentée au 78e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I., Jean, M.-N. & Tanguay-Lauzière, M.-A. (2010, mai). Projet d’aide aux devoirs en ligne : quatre années de résultats. Communication présentée au 78e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H., Tourigny, R. & Boegner-Pagé, S. (2010, avril). Factors influencing ICT integration according to grade level taught. Communication présentée à l'International conference of the Society for Technology in Teacher Education (SITE), San Diego, California.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. (2009, août). Intégration des compétences professionnelles dans les cours de didactique au préscolaire : un processus en évolution. Communication présentée lors de la Journée d’étude annuelle du Comité des programmes de formation à l’enseignement (CPFE), Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Raby, C. (2009, mai). La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes. Communication présentée au 77e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Ontario.  [Formation, Profession]  Consulter
• Raby, C. (2009, mai). Analyse de l’impact d’un projet d’aide aux devoirs en ligne sur les élèves du primaire fréquentant un service de garde – Résultats de l’an 3 du projet. Communication présentée au 77e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Ontario.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C. (2009, mai). La recherche sur la formation et la profession enseignante: perspectives actuelles et futures. Communication présentée au Colloque « La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes », tenu dans le cadre du 77e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Ontario.  [Formation, Insertion, Intervention, Profession]  Consulter
• Meunier, H. & Raby, C. (2009, mai). Étude sur les facteurs qui influencent le processus d’intégration pédagogique des TIC des enseignants du préscolaire et du primaire : état d’avancement. Communication présentée au Colloque « La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes », tenu dans le cadre du 77e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Ontario.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I. & Tanguay-Lauzière, M.-A. (2009, mars). The Impact of an Online Homework Assistance Project on the Motivation and Autonomy to Complete Homework and on the Ability to Use Technology of Elementary School Students. Communication présentée à l'International conference of the Society for Technology in Teacher Education (SITE), Charleston, SC, USA.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Tanguay-Lauzière, M.-A. & Jean, M.-N. (2009, mars). Projet d’aide aux devoirs en ligne : Agir sur la motivation et l’autonomie à faire les devoirs, de même que sur la compétence TIC des élèves, est-ce possible ?. Communication présentée à l'Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter

• Rapports

• Boegner-Pagé, S. & Raby, C. (2012). Projet institutionnel d’aide aux devoirs Allô prof/CSDM. Rapport d’évaluation de l’an 7. Montréal : Université du Québec à Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I. & Boegner-Pagé, S. (2011). Projet institutionnel d’aide aux devoirs Allô prof/Commission scolaire de Montréal. Rapport d'évaluation de l'an 5. Montréal, Québec : Université du Québec à Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Barroso da Costa, C. & Boegner-Pagé, S. (2011). Projet institutionnel d’aide aux devoirs Allô prof/CSDM. Rapport d’évaluation de l’an 6. Montréal : Université du Québec à Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I. & Boegner-Pagé, S. (2010). Impact de l’utilisation d’un système audio MF en classe régulière sur les résultats scolaires des élèves du primaire.. Montréal, Québec : Recension des écrits. Réalisée dans le cadre d’un projet initié à commission scolaire Marie-Victorin en collaboration avec le service aux collectivités (SAC) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Protocole UQAM-CSN-CS.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Poulin, C., Boegner-Pagé, S. & Meunier, H. (2010). Impact de l’utilisation d’un système audio MF en classe régulière sur les résultats scolaires des élèves du primaire.. Montréal, Québec : Recension des écrits. Réalisée dans le cadre d’un projet initié par le Syndicat de Champlain et le personnel de l’École d’Iberville de la commission scolaire Marie-Victorin en collaboration avec le Service aux collectivités de l’UQAM.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Plante, I. & Boegner-Pagé, S. (2009). Projet institutionnel d’aide aux devoirs Allô prof/Commission scolaire de Montréal. Montréal, Québec : Rapport de recherche de l’an 4 comme suite à une commandite offerte par la Commission scolaire de Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T., Raby, C., Goyer, S. & Villeneuve, S. (2009). Les TIC : cheval de Troie de la réussite scolaire des garçons en milieu défavorisé ?. Montréal, Québec : CRIFPE.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Raby, C. & Villeneuve, S. (2009). Les TIC et la réussite à l’université : tout est dans le comment!. Montréal, Québec : CRIFPE.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : S. Villeneuve
  Co-chercheur(s) : M. Peters, P. Giroux et C. Raby
  CRIFPE-UQ
  6 000 $
  (2013-2013)
  Maitrise des outils technologiques par les futurs enseignants
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
  Consulter
• Chercheur principal : J. Mercier
  Co-chercheur(s) : A. Cadieux, P. Charland, C. Raby, M. Riopel, M. Peters et P. Potvin
  Université du Québec - FODAR
  60 000 $
  (2012-2014)
  Construction d'un outil web de création et de transfert d'innovations pédagogiques
  Consulter
• Chercheur principal : M. Peters
  Co-chercheur(s) : C. Raby, S. Demers, C. Poirier, N. Tremblay et N. Vallée
  MELS- Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire
  100 000 $
  (2012-2014)
  Mentorat réciproque, communauté d'apprentissage, analyse des pratiques dans une école-laboratoire pour le développement de compétences professionnelles pour la création de projets d'écriture intégrant les TIC
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : C. Bégin et A. Roux
  MÉLS - Direction de la recherche
  49 750 $
  (2012-2013)
  Recherche-action sur l'utilisation d'un environnement numérique pour développer la compétence à lire et apprécier des textes variés au secondaire
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : E. Correa Molina, J.-F. Desbiens, C. Gauthier, C. Gervais, M. Lepage, C. Lessard, S. Martineau, J. Mukamurera, C. Raby, M. Tardif et S. Collin
  FQRSC - Persévérance et réussite
  150 000 $
  (2011-2015)
  Analyse des facteurs explicatifs et des pistes de solutions au phénomène du décrochage chez les nouveaux enseignants, et de son impact sur la réussite scolaire des élèves
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Commission scolaire de Montréal (CSDM), Bureau des relations avec la communauté
  15 166 $
  (2011-2012)
  Évaluation du projet d’aide aux devoirs Allô-prof / CSDM – An 7
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : A. Charron, R. Audet, A.-P. Bouchard, B. Gagnon et C. Hinse
  MÉLS - Programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire
  50 000 $
  (2011-2012)
  Lire et écrire à l'aide des TIC, c'est gagnant!
  Consulter
• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : R. Chouinard, S. Collin, E. Falardeau, C. Gauthier, M. Noël-Gaudreault, B. Poellhuber et C. Raby
  FQRSC – Recherche sur l’écriture
  150 000 $
  (2010-2014)
  Usage didactique des TIC pour soutenir le développement de la compétence à écrire des élèves du primaire en milieu défavorisé
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, S. Bissonnette, M. Brodeur, N. Carignan, P. Charland, M. Cividini, M. Gagnon, C. Gohier, F. Guillemette, D. Lefrançois, F. Legault, S. Martineau, J. Mercier, M. Peters, L. Portelance, P. Potvin, M. Richard, M. Riopel, G. Samson, L. Savoie-Zajc, B. Terrisse, B. Voyer et A. Zourhlal
  UQAM
  90 000 $
  (2010-2013)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – CRIFPE-UQ
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Commission scolaire de Montréal (CSDM), Bureau des relations avec la communauté
  22 130 $
  (2010-2011)
  Évaluation du projet d’aide aux devoirs Allô-prof / CSDM – An 6
  Consulter
• Chercheur principal : C. Raby
  Co-chercheur(s) : S. Viola, J.-R. April, L. Camaraine, S. Desbiens et N. Huchette
  Université du Québec à Montréal, Comité de liaison institutionnel (Projet d’intégration)
  6 750 $
  (2009-2011)
  Élaboration et accompagnement du portfolio professionnel au programme EPEP
  Consulter
• Chercheur principal : M. Peters
  Co-chercheur(s) : L. Savoie-Zajc, S. Fontaine, C. Raby, S. Côté et M.-P. Astell
  MÉLS
  99 118 $
  (2009-2011)
  Mentorat réciproque et communauté d'apprentissage pour le développement de compétences professionnelles pour la création de projets d'écriture intégrant les TIC
  Consulter
• Chercheur principal : M. Peters
  Co-chercheur(s) : S. Fontaine, C. Raby, L. Savoie-Zajc et A. Weinberg
  MELS, chantier 7
  100 000 $
  (2009-2011)
  Programme novateur de formation alliant mentorat réciproque et communauté d’apprentissage pour le développement de compétences professionnelles pour la création de projets d’écriture intégrant les TIC.
  Consulter