Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Joséphine Mukamurera
Professeure titulaire et responsable du programme de baccalauréat en enseignement au secondaire
Université de Sherbrooke
Département : Pédagogie
josephine.mukamurera@usherbrooke.ca
www.crifpe.ca/mukamurera/
Tél. bureau : (819) 821-8000 p. 62430
Téléc. bureau : (819) 821-7121

Présentation

  • Membre associée au CRIFPE depuis 1998
  • Membre régulière au CRIFPE depuis 2008

Site personnel

http://www.usherbrooke.ca/education/personnel/professeures-et-professeurs/corps-professoral-en-pedagogie/mukamurera-josephine/

Diplômes

Ph.D. en psychopédagogie, Université Laval, Canada (1998)
Licence en psychopédagogie/enseignement, Université Nationale du Rwanda (1988)
Baccalauréat en psychopédagogie/enseignement, Université Nationale du Rwanda (1986)
Diplôme d'institutrice, Lycée Notre-Dame-de-Cîteaux, Rwanda (1983)

Principales fonctions professionnelles

Professeure à l’Université de Sherbrooke, Département de pédagogie, Faculté d’éducation (rang de professeure titulaire depuis juin 2009, rang d’agrégée depuis juin 2003 à mai 2009 et rang d’adjointe d'août 1998 à mai 2003).
Professionnelle de recherche au Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Interuniversitaire). Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval. 1996-1998. Professionnelle de recherche au sein du Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école (GRISÉ), Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval. 1995-1998.
Chargée de cours, Faculté d’éducation, Université Laval, 1994-1995
Assistante d’enseignement, Faculté d’éducation, Université Laval, 1993 à 1995
Chargée de recherche et assistance en recherche pour le Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école et pour différents professeurs. Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, de 1993 à 1995.
Adjointe à la direction de la pédagogie universitaire, Université nationale du Rwanda, 1988-1989

Principales réalisations

Portelance, L., Mukamurera, J., Martineau, S. et Gervais, C. (dir.) (2008). L’insertion dans le milieu scolaire : une  phase cruciale du développement professionnel de l’enseignant. Québec : Presses de l’Université Laval (292p.).
Ce livre porte sur un sujet d’une brûlante actualité tant au Québec qu’ailleurs en Amérique du Nord et en Europe. Il traite en effet de diverses thématiques liées à l’insertion professionnelle, selon une multitude de regards. Son apport est entre autres de faire la lumière sur les éléments faisant obstacle à une insertion réussie et sur les impacts de quelques dispositifs d’insertion. En conséquence, il offre aux responsables éducatifs, aux équipes-écoles, aux syndicats et aux formateurs d’enseignants un outil de réflexion, de décision et d’action sur cet enjeu majeur de l’avenir de la profession enseignante.

Mukamurera, J. (2005). La professionnalisation de l’enseignement et les conditions d’insertion dans le métier. Dans D. Biron, M. Cividini et J.-F. Desbiens, La profession enseignante au temps des réformes (313-336). Sherbrooke : Éditions du CRP.
Ce texte décrit la situation difficile de l’insertion professionnelle de jeunes enseignants du secondaire, en prenant en considération trois dimensions: insertion dans l’emploi et dans le travail, insertion sur le plan institutionnel et insertion dans le rôle occupationnel. Nous relevons les difficultés liées notamment à la précarité professionnelle et aux pratiques d’embauche et d’affectation. Les résultats permettent de questionner le contexte professionnel et organisationnel encadrant la prise de fonction et montrent que les conditions d’insertion, lorsqu’elles sont très difficiles, risquent de compromettre les retombées potentielles de la professionnalisation de la formation initiale.

Mukamurera, J. et Tardif, M. (2004). Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec. Recherche et Formation, 45, 55-68.
Cet article permet de faire la part entre rapports sociaux et collaboration professionnelle. Il montre que dans le quotidien, les rapports sont davantage de camaraderie et moins axés sur une véritable collaboration professionnelle. Il permet également de voir que la socialisation et les rapports de collaboration se font davantage par catégorie d’âge et que plusieurs facteurs tant institutionnels, organisationnels que personnels contribuent, d’une part, à freiner les rapports de collaboration et, d’autre part, à nourrir une rupture entre les générations.

Tardif, M., Lessard, C., Mukamurera, J. (dir.). (2001). Le renouvellement de la profession enseignante : tendances et défis des années 2000. Éducation et Francophonie, XXIX(1). Numéro thématique, téléaccessible à l’adresse : http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/. (printemps-été 2001).
Ce numéro thématique propose une analyse du renouvellement de la profession enseignante sous les angles variés nourris par des données empiriques et des réflexions de chercheurs de provenances diverses : Canada, France, Brésil et États-Unis.

Mukamurera, J. (1998). Étude du processus d'insertion professionnelle de jeunes enseignants à partir du concept de trajectoire. Thèse de doctorat, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval.
Cette recherche de doctorat qui a remporté un prix d’excellence apporte une contribution importante à l’éclairage du phénomène d’insertion professionnelle en l’abordant comme un processus multidimensionnel. Les résultats montrent que les trajectoires, en tant que processus temporels, n’obéissent pas à une logique linéaire, mais qu’elles possèdent néanmoins une certaine cohésion et une orientation historique. Ces résultats contribuent de façon tangible à la conceptualisation de l’insertion professionnelle.

Champs de spécialisation

•    Insertion professionnelle et carrière en enseignement
•    Précarité professionnelle
•    Organisation scolaire et travail enseignant
•    Formation à l’enseignement et professionnalisation
•    Intervention pédagogique au secondaire
•    Méthodologie de la recherche qualitative

 

Prix

•   2007 : Prix institutionnel de reconnaissance de la qualité de l’enseignement, prix décerné par l’Université de Sherbrooke à l’Équipe de développement des programmes du BES et du BEALS.

•    2002 : Deuxième meilleure affiche de vulgarisation de la recherche dans le domaine des lettres, sciences humaines et sociales [Gingras, C. et Mukamurera, J. (2002). Perceptions et vécu des enseignants débutants au regard du soutien en début de carrière. Communication par affiche à la journée de la recherche de l’Université de Sherbrooke.
•    1998: Prix de la meilleure thèse de doctorat décerné par la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval pour l'année 1997-1998.
•    1990 à 1992: Bourses du fonds de soutien au doctorat, basées sur le critère d'excellence du dossier scolaire et de l'avancement de la recherche. Département de psychopédagogie de l'Université Laval.
•    1988: Diplôme de licence avec mention “Grande distinction”, puis proposée pour un poste de professeure à la Faculté d'éducation de l'Université Nationale du Rwanda.
•    1983: Prix du meilleur dossier scolaire (formation des enseignants du primaire), Lycée Notre-Dame-de-Cîteaux, Rwanda.
•    1983-1988 : Bourses d’excellence pour les études universitaires de 1er et de 2ème cycle en sciences de l’éducation, Rwanda.

Publications

  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Mukamurera, J. (2011). Les multiples dimensions de l’insertion professionnelle : portrait, expériences et significations d’enseignants. Dans B. Wentzel, P. Coen & N. Changkakoti (dir.), Entre formation et travail. L’insertion professionnelle des enseignants dans une perspective internationale. (pp. 17-38). Bienne, Suisse : Éditions BEJEUNE.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2011). Les conditions d’insertion et la persévérance dans la profession enseignante. Dans F. Lacourse, S. Martineau & T. Nault (dir.), Profession enseignante. Démarches et soutien à l'insertion professionnelle. (pp. 37-58). Montréal, Québec : Éditions CEC.  [Insertion]  Consulter

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • LeVasseur, L. & Mukamurera, J. (soumis 2011). Rôles et préoccupations des jeunes enseignants au Canada dans un contexte de transformation des systèmes d’éducation. Revue canadienne d’éducation, , -.  [Formation]  Consulter
  • Martineau, S. & Mukamurera, J. (2012). Tour d’horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l’insertion professionnelle en enseignement. Revue Phronesis, 1(2), 45-62.  [Insertion]  Consulter

  • Articles dans des revues professionnelles

  • Mukamurera, J., Bourque, J. & Ntebutse, J. G. (2010). La situation de l’insertion professionnelle chez les enseignants du primaire au Québec. Vivre le primaire, 23(2), 36-39.  [Insertion]  Consulter
  • Martineau, S. & Mukamurera, J. (2010). Bref regard sur la situation du soutien aux nouveaux enseignants aux États-Unis. Formation et Profession, 17(1), 54-56.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Portelance, L. (2010). L’insertion professionnelle. Dossier thématique. Vivre le primaire, récupérer en ligne, 0, -.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Martineau, S. (2009). Qu'est-ce qu'une insertion professionnelle réussie?. Formation et Profession, 16(1), 50-53.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Martineau, S. (2009). La précarité d'emploi, une voie périlleuse d'entrée en enseignement. Formation et Profession, 16(2), 54-56.  [Formation]  Consulter

  • Communications

  • Mukamurera, J., Martineau, S. & Mukamutara, I. (2012, juin). Les programmes d’insertion professionnelle au Québec et le développement des compétences chez les enseignants débutants. Communication présentée au Colloque Les approches par compétences dans les formations à l’enseignement et la profession enseignante : bilan critique et perspectives d’avenir. Congrès de l’AMSE, Reims, France.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Martineau, S. & Bouthiette, M. (2012, mai). Les programmes d’insertion professionnelle des enseignants dans les commissions scolaires du Québec : portrait et appréciation des acteurs. Communication présentée au Colloque Les fondements des savoirs en enseignement : regard sur la formation initiale, sur l'insertion au métier et sur la pratique professionnelle, Congrès ACFAS, Montréal, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Martineau, S. & Vallerand, A.-C. (2011, mai). Ce qui se fait en matière de soutien à l’insertion professionnelle en enseignement au Québec : un portrait général. Communication présentée au Colloque L’insertion professionnelle en enseignement : responsabilité des partenaires et respect de la diversité des parcours (Martineau, Cividini, Borges, dirs.). ACFAS, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Martineau, S. & Vallerand, A.-C. (2011, mai). Ce qui se fait en matière de soutien à l’insertion professionnelle en enseignement au Québec : un portrait général. Communication présentée Colloque L’insertion professionnelle en enseignement : responsabilité des partenaires et respect de la diversité des parcours. ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Niyubahwe, A. & Mukamurera, J. (2010, octobre). Insertion professionnelle des enseignants de migration récente au Québec. Communication présentée au 43e congrès annuel de l’association québécoise des professeures et professeurs de français (AQPF), St-Hyacinthe, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J., Martineau, S. & Vallerand, A.-C. (2010, juin). Analyse de quelques programmes québécois de soutien à l'insertion professionnelle à l'enseignement. Communication présentée Symposium Les acteurs de l'éducation et de la formation face aux défis des savoirs : enjeux de recherche, enjeux de pratique (P. Maubant et S. Martineau). 16e congrès international de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey, Mexique.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2010, juin). Les multiples dimensions de l’insertion professionnelle : portrait, expériences et significations d’enseignants. Communication présentée dans le cadre du colloque HEP BEJUNE intitulé : La professionnalisation de la formation des enseignants. État de la recherche et vision des formateurs, Bienne, Suisse.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2010, mars). Le moral des enseignants : entre la satisfaction et la frustration. Communication présentée au colloque AO de l’AQISEP, Québec, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Niyubahwe, A., Mukamurera, J. & Jutras, F. (2009, mai). L’insertion professionnelle des enseignants immigrants dans le milieu scolaire : défis et enjeux. Communication présentée au 77e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamutara, I., Mukamurera, J., Hensler, H. & Desbiens, J.-F. (2009, mai). Les acteurs et actrices de l’école comme sources du sentiment d’efficacité personnelle des enseignantes et enseignants en début de carrière. Communication présentée lors du 77e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.  [Insertion]  Consulter
  • Niyubahwe, A., Mukamurera, J. & Jutras, F. (2009, avril). État actuel des connaissances sur l’insertion professionnelle des enseignants immigrants au Canada et ailleurs en Occident. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion, Profession]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2009, avril). L’insertion professionnelle des nouveaux enseignants. Communication présentée dans le cadre du 18e colloque de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal, Montréal.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamurera, J. (2009, avril). Les dimensions d’une insertion professionnelle réussie: points de vue d’enseignantes et d’enseignants. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion]  Consulter
  • Mukamutara, I., Mukamurera, J., Hensler, H. & Desbiens, J.-F. (2009, avril). Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants débutants du Québec: situation et principales sources. Communication présentée dans le cadre du 2e colloque national sur l’insertion professionnelle, Laval, Québec.  [Insertion]  Consulter

  • Autres

  • Martineau, S. & Mukamurera, J. (2012). Les programmes et les dispositifs de soutien à l’entrée dans la carrière enseignante : que savons-nous ?. : Site du Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE).  [Insertion]  Consulter
  • Vallerand, A.-C., Martineau, S. & Mukamurera, J. (2011). Portrait du soutien à l’insertion professionnelle aux États-Unis. : Site du Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE).  [Insertion]  Consulter
  • Vallerand, A.-C., Mukamurera, J. & Martineau, S. (2011). Fiche de lecture : Dynamiser l’insertion professionnelle des enseignants débutants du secondaire. : Site du Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE).  [Intervention]  Consulter
  • Vallerand, A.-C., Martineau, S. & Mukamurera, J. (2011). Inventaire de mesures d'insertion en enseignement telles que rapportées dans différents écrits scientifiques et professionnels. : Site du Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE).  [Intervention]  Consulter
  • Vallerand, A.-C., Martineau, S. & Mukamurera, J. (2011). Portrait du soutien à l’insertion professionnelle aux États-Unis. : Site du Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE).  [Intervention]  Consulter
  • Mukamurera, J. & Diena, A. (2009). L’autonomie professionnelle des enseignants : un espace à définir et à conquérir. : Édito de juin 2009, Centre de recherche sur l’intervention éducative.  [Profession]  Consulter

Recherches

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