Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Cansigno, Y., Dezutter, O., Silva, H. & Bleys, F. (2010). Défis d’écriture. Développer la compétence scripturale en français langue seconde ou étrangère à l’université. Mexico, Mexique : Presses de l’UAM-Azcapotzalco.  [Intervention]  Consulter
• Bucheton, D. & Dezutter, O. (2009). Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : un défi pour la recherche et la formation. Bruxelles : De Boeck.  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Dezutter, O. (2011). Le genre épistolaire, une voie d’entrée dans le texte du lecteur. Dans C. Mazauric, M.-J. Fourtanier & G. Langlade (dir.), Le texte du lecteur. (pp. 215-224). Bruxelles, Belgique : P.I.E. Peter Lang.  [Intervention]  Consulter
• Dezutter, O., Cansigno, Y. & Silva, H. (2010). Un cadre théorique pour penser le développement de la compétence scripturale en langue seconde ou étrangère. Dans Y. Cansigno, O. Dezutter, H. Silva & F. Bleys (dir.), Défis d’écriture. Développer la compétence scripturale en français langue seconde ou étrangère à l’université. (pp. 21-33). Mexico, Mexique : Presses de l’UAM-Azcapotzalco.  [Intervention]  Consulter
• Dezutter, O., Poirier, V., Bleys, F., Cansigno, Y., Flores, O. & Silva, H. (2010). Le rapport à l’écriture en français langue étrangère. Le cas des étudiants universitaires. Dans J.-P. Cuq & P. Chardenet (dir.), Faire vivre les identités : un parcours en francophonie. (pp. 157-164). Paris, France : AUF et Éditions des archives contemporaines.  [Intervention]  Consulter
• Cansigno, Y., Dezutter, O., Silva, H., Bleys, F., Poirier, V. & Flores, O. (2010). L’écriture dans la formation académique en langue première et en français langue seconde ou étrangère : le point de vue des apprenants. Dans Y. Cansigno, O. Dezutter, H. Silva & F. Bleys (dir.), Défis d’écriture. Développer la compétence scripturale en français langue seconde ou étrangère à l’université. (pp. 35-70). Mexico, Mexique : Presses de l’UAM-Azcapotzalco.  [Intervention]  Consulter
• Dezutter, O. & Morissette, C. (2010). Que pensent des élèves québécois des œuvres à lire en contexte scolaire et des activités imposées autour de ces lectures ?. Dans B. Louichon & A. Rouxel (dir.), Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure. (pp. 201-210). Rennes : Presses Universitaires de Rennes.  [Intervention]  Consulter
• Desjardins, J., Deaudelin, C. & Dezutter, O. (2009). La recherche en éducation : pistes pour un arrimage avec les besoins de formation des enseignants en contexte de réforme. Dans (dir.), Recherche/formation des enseignants. Quelles articulations?. (pp. 69-80). , Rennes : Presses universitaires de Rennes.  [Formation]  Consulter
• Desjardins, J., Deaudelin, C. & Dezutter, O. (2009). La recherche en éducation: pistes pour un arrimage avec les besoins de formation des enseignants en contexte de réforme. Dans J. Clanet (dir.), Recherche et formation des professionnels de l'enseignement. Quelles articulations?. (pp. 69-80). Rennes : Presses Universitaires de Rennes.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Lafontaine, L., Dezutter, O. & Thomas, L. (2010). Constats d’enseignants du Nouveau-Brunswick francophone au sujet de la séquence didactique comme outil d’enseignement et d’apprentissage du français en milieu minoritaire. Éducation francophone en milieu minoritaire, 5(2), 1-14.  [Intervention]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Dezutter, O., Desjardins, J. & Lison, C. (2009). La didactique, une discipline de formation aux contours flous dans le contexte universitaire québécois. La lettre de l’AIRDF, 44(1), 9-16.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Babin, J., Dezutter, O., Goulet, M. & Maisonneuve, L. (2011). Quelles pratiques pédagogiques pour l’enseignement d’œuvres complètes dans les cours de littérature ?. Dans (dir.), Savoirs et pratiques : un tandem gagnant, Actes du 30e colloque de l’AQPC. (pp. 43-52). Montréal, Québec : Association québécoise de pédagogie collégiale.  [Intervention]  Consulter
• Deaudelin, C., Dezutter, O. & Desjardins, J. (2009). L'évaluation des apprentissages et la formation des enseignants du primaire et du secondaire: analyse de pratiques et pistes d'intervention. Dans (dir.), Actes du colloque de l'AIPU 2006. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : C. Blaser
  Co-chercheur(s) : O. Dezutter, F. Meyer, I. Nizet, L. Libersan, L. Desmeules, J.-P. Boudreau, A.-M. Tézine et C. Denis
  MÉLS
  274 100 $
  (2012-2015)
  Soutenir le développement des compétences en lecture et en écriture dans toutes les disciplines au collège et à l’université
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• Chercheur principal : J. Myre-Bisaillon
  Co-chercheur(s) : C. Blaser et O. Dezutter
  FQRSC
  67 000 $
  (2012-2014)
  Pour une continuité des apprentissages en lecture et en écriture au service de la réussite scolaire
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• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : I. Carignan, V. Grenon, M.-C. Beaudry, J. Bédard et O. Dezutter
  FQRSC (actions concertées)
  150 000 $
  (2011-2014)
  Étude des représentations et des pratiques de recours aux technologies numériques chez les élèves et les enseignants québécois ainsi que de leurs impacts sur l’apprentissage de l’écrit.
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• Chercheur principal : C. Blaser
  Co-chercheur(s) : F. Saussez, O. Dezutter, M. Bouhon et C. Beaucher
  FQRSC
  150 000 $
  (2011-2014)
  Le rapport à l'écrit des enseignants : un levier essentiel dans le développement de la compétence à écrire des élèves
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• Chercheur principal : O. Dezutter
  Co-chercheur(s) : Y. Cansigno, F. Bleys, H. Silva, C. Eid et J.-M. Defays
  Agence universitaire de la Francophonie (AUF)
  20 617 $
  (2011-2011)
  Accompagner le développement de la compétence scripturale en français langue seconde et étrangère à l’aide des TIC aux quatre coins de la francophonie universitaire
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• Chercheur principal : C. Blaser
  Co-chercheur(s) : O. Dezutter
  MÉLS
  84 000 $
  (2010-2012)
  Lire et écrire dans toutes les disciplines au secondaire
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• Chercheur principal : P. Maubant
  Co-chercheur(s) : M. Boutet, C. Deaudelin, J. Desjardins, O. Dezutter, F. Lacourse, J. Lebrun, A. Lenoir, M. Steinbach et L. Thomas
  FQRSC
  464 640 $
  (2009-2012)
  L’analyse des pratiques éducatives en contexte scolaire
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• Chercheur principal : O. Dezutter
  CRSH
  123 612 $
  (2009-2012)
  La place des œuvres complètes dans l’enseignement du français au collégial
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