Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Possédant une expérience de douze années d’enseignement et de recherche en milieux universitaires, je suis titulaire d’un doctorat en éducation (Université d’Ottawa, 2007). Réalisée avec l’appui financier du Conseil de recherches en sciences humaines (2003-2007), ma thèse de doctorat compte parmi les sept thèses et mémoires qui recevront cette année un prix de reconnaissance de la part de l’Association canadienne pour la formation des enseignants. Après un stage de recherche postdoctorale effectué à l’Université du Québec en Outaouais (2007-2008, subvention du CRSH), je suis présentement professeure régulière à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

Mes intérêts de recherche rejoignent les axes de recherche du CRIFPE. En effet, je m’intéresse à la formation des enseignants, au développement des compétences des enseignants, aux questions reliées à l’apprentissage ainsi qu’à des questions reliées à l’éducation multi/interculturelle. Mon dossier de publications reflète d’ailleurs ces domaines d’intérêts, tout en témoignant de la qualité de mes recherches. Ainsi, je suis auteure principale ou co-auteure de 12 articles parus ou en cours de parution dans des revues arbitrées, de 8 chapitres de livres, de 3 rapports de recherche et d’environ cinquante conférences prononcées dans le cadre de congrès savants au Canada et ailleurs. Parmi les publications qui ont accepté mes textes, on compte La revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, La revue des sciences de l’éducation de McGill, Francophonie d’Amériques, La revue internationale d’études canadiennes, Formation et pratique d’enseignants en question (Suisse). Plusieurs des volumes collectifs où j’ai publié des chapitres sont parus à des maisons d’édition prestigieuses, telles L’Harmattan (France) ou Peter Lang (Suisse).

Mes projets de recherches futures restent en lien direct avec ces axes d’intérêt. D’une part, j’aimerais développer un projet de recherche dans le prolongement de ma recherche postdoctorale, qui vise à proposer un modèle cognitif de construction des compétences professionnelles des enseignants. D’autre part, je compte examiner le développement d’un modèle herméneutique des caractéristiques des apprenants significatives pour la conception et le pilotage de situations différenciées d’apprentissage, dans une perspective de réussite scolaire des élèves. Une demande de subvention a été soumise en avril 2008, sous ma coordination, dans le cadre du programme Initiatives de développement de la recherche du CRSH.

Par ailleurs, en collaboration avec Donatile Mujawamariya, professeure à l’Université d’Ottawa et chercheure régulière du CRIFPE, et Francine D’Ortun, professeure à l’Université du Québec en Outaouais, j’ai initié un projet de recherche qui vise à analyser les résultats et les processus d’apprentissage des immigrants diplômés à l’étranger qui entreprennent des études universitaires au Canada. Une demande de subvention ordinaire de recherche sera soumise sous ma coordination au CRSH à l’automne 2008.

Enfin, je fais partie d’une équipe qui, sous la coordination du professeur Jacques Chevrier (UQO), s’intéresse aux modes d’apprentissage des étudiants universitaires. Les premiers résultats obtenus par l’équipe mettent en lumière certains facteurs psychologiques, culturels et environnementaux de différenciation des apprenants, avec des implications sur leurs perceptions de l’apprentissage à l’université et sur leurs rapports à la réussite scolaire.

Mon parcours professionnel brosse le portrait d’une chercheuse rigoureuse et capable d’assumer le leadership, d’initier et de piloter des projets significatifs en lien avec les axes d’intérêt du CRIFPE. Je suis convaincue que mes projets futurs, menés dans le cadre d’un réseau de chercheurs canadiens et internationaux, sauront contribuer autant à l’avancement des connaissances sur l’enseignement et l’apprentissage qu’au rayonnement du CRIFPE.

• Formation des enseignants
• Compétences des enseignants
• Apprentissage et réussite scolaire
• Apprentissage chez l’adulte
• Éducation inter/multiculturelle
• Intégration linguistique et socio-professionnelle des immigrants adultes

• Prix de reconnaissance de l’Association canadienne pour la formation des enseignants pour thèses et mémoires (2008).
• Bourse de recherche postdoctorale du CRSH (septembre 2007-août 2009). Université du Québec en Outaouais.
• Bourse doctorale du CRSH (septembre 2003-août 2007).
• Bourse d’excellence nationale (humanités) de l’Université d’Ottawa (septembre 2003-août 2007).
• Bourse des axes de développement de l’Université d’Ottawa (septembre 2001-décembre 2002).
• Bourse de mobilité Tempus (volet perfectionnement des formateurs universitaires) – Université des sciences et des technologies Lille 3, Lille, France, septembre 1997 – mai 1998 ; thème du stage : “Intégration des nouvelles technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement universitaire”
• Bourse d’excellence du gouvernement de la Roumanie – études universitaires de premier cycle (septembre 1990 – juin 1995)