Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Larose, F., Grenon, V. & Karpati, A. (soumis 2011). L’intégration des TIC dans la pratique enseignante. Perspectives européennes et nord-américaines. Bern : Peter Lang.  [Profession]  Consulter
• Larose, F., Karsenti, T. & Grenon, V. (sous presse 2010). L'enseignant québécois face aux TIC. Une question de compétences, de représentation ou d'épistémologie?. Sherbrooke : Les Éditions du CRP.  [Intervention]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Grenon, V. (accepté 2010). La formation en milieu de pratique sur les stagiaires en contexte d’intégration des TIC : terrain fertile pour les innovations ou pour la reproduction des profils d’intégration. Dans F. Larose & L. B. Philippe (dir.), Les technologies numériques au service de la formation initiale et continue du personnel enseignant ?. (pp. -). : Besançon : Presses de l’université de Franche-Comté.  [Formation]  Consulter
• Perayay, D., Grenon, V. & Choi, J. (accepté 2010). Analyse de représentations d’étudiants de première année universitaire à propos de l’évaluation instrumentée et des QCM. Dans J.-G. Blais & J.-L. Gilles (dir.), L’évaluation des apprentissages à l’aide des TIC. (pp. -). : Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
• Grenon, V. & Larose, F. (2009b). Le rôle de la trace dans l’analyse des pratiques enseignantes: à la recherche d’invariants grâce à l’observation vidéo. Dans F. Larose & A. Jaillet (dir.), Le numérique dans l’enseignement et la formation. Analyses, traces et usages. (pp. 163-188). Paris, France : L'Harmattan.  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V. & Larose, F. (2009a). L’intégration des TIC au service de l’enseignement des sciences humaines : pistes et conditions à respecter. Dans J. Lebrun & A. Araujo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines au primaire. Des fondements aux pratiques. (pp. 205-224). Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  [Intervention]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Larose, F., Grenon, V., Bourque, J. & Bédard, J. (accepté 2011). Análisis de la práctica docente y construcción de un referente de competencias profesionales. Revista Española de Pedagogia, , -.  [Profession]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Morin, M.-P. & Hasni, A. (2009). The impact of pre-service field training sessions on the probability of future teachers using ICT in school. European Journal of Teacher Education, 32(3), 289-303.  [Profession]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Bédard, J. & Bourque, J. (2009). L’analyse des pratiques enseignantes et la construction d’un référentiel de compétences: Perspectives et contraintes méthodologiques. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 12(2), 65-82.  [Profession]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Larose, F., Grenon, V., Hasni, A. & Morin, M.-P. (soumis). The evolution of the digital literacy and the attitude toward computer integration in the classroom of the future teachers in Québec. European Journal of Teacher Education, , -.  [Insertion]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Carignan, I. & Hammami, A. (2010). Les TIC en enseignement des langues au Québec : objet obscur d’un désir prescrit?. Québec français, 159, 71-72.  [Formation]  Consulter
• Larose, F. & Grenon, V. (2010). La formation continue à l’utilisation des technologies numériques en enseignement : qu’en est-il ?. Vivre le primaire, 23(3), 47-49.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Bédard, J. & Bourque, J. (2009). L’analyse des pratiques enseignantes et la construction d’un référentiel de compétences: Perspectives et contraintes méthodologiques. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 12(1), 65-82.  [Profession]  Consulter

• Actes de colloques

• Carignan, I., Grenon, V. & Caron, A. (2011). La rétention des éléments textuels en mémoire chez des élèves du secondaire lors de la lecture d’un hypertexte. Dans M.-C. Beaudry, N. Lacelle & I. Carignan (dir.), Actes de colloque de l’ACFAS publiés dans la Revue pour la recherche en éducation (RRÉ). (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Grenon, V., Larose, F., Bourque, J. & Bédard, J. (2010). Data and context in statistics education: towards an evidence-based society. Proceedings of the 8th international Conference on Teaching Statistics. Dans C. Reading (dir.), The impact of using pupils' daily social practices as well as computerized simulators as a teaching medium on motivation and knowledge construction regarding probabilities among high school pupils. (pp. -). : Armidale (Aust.): University of New England.  [Profession]  Consulter
• Savoie, A., St-Pierre, S. & Grenon, V. (2010). Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels. Dans A.-M. Émond, A. Savoie, F. Gagnon-Bourget & P. Gosselin (dir.), Comparaison des représentations des élèves masculins et féminins en classe d’arts plastiques dans une école secondaire du Québec. (pp. -). : Université de Montréal 2008. Montréal : CRÉA Éditions.  [Profession]  Consulter

• Communications

• Carignan, I., Grenon, V. & Caron, A. (2011, mai). Les habitudes de lecture à l’écran d’élèves de 6e année du primaire et utilisation des TIC.. Communication présentée Colloque sur Les supports et dispositifs de lecture dans les différentes disciplines du préscolaire à l’université. 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Carignan, I., Grenon, V. & Caron, A. (2011, mai). Les facteurs favorisant l’activation des hyperliens en 6e année du primaire.. Communication présentée Colloque sur La littératie médiatique multimodale à l’école et hors de l’école. 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Caron, A., Carignan, I. & Grenon, V. (2011, mai). La formation initiale des maitres et la didactique du français oral: regard sur les grilles d’observation. Communication présentée Colloque sur L'évaluation des apprentissages en français: quel apport de la didactique? 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Caron, A., Carignan, I. & Grenon, V. (2011, mai). Regard sur les grilles d'observation de l’oral en formation initiale des maitres. Communication présentée au Colloque sur La formation en français oral, du primaire à l'université. 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Grenon, V., Carignan, I. & Larose, F. (2011, mai). Le lien entre les représentations sociales et les pratiques éducatives : précautions méthodologiques. Communication présentée Colloque sur Intervention et pratique éducatives : reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification. 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V. & Bihan-Poudec, A. (2010, mai). Les représentations de la statistique : réseau notionnel et divergence entre étudiants et enseignants. Communication présentée lors du 78e congrès de l’ACFAS.  [Profession]  Consulter
• Savoie, A., Grenon, V. & St-Pierre, S. (2010, mai). Enquête comparant les perceptions d’élèves garçons et filles en arts plastiques au secondaire. Communication présentée.  [Profession]  Consulter
• Grenon, V., Larose, F., Bourque, J. & Bédard, J. (2010). The impact of using pupils' daily social practices as well as computerized simulators as a teaching medium on motivation and knowledge construction regarding probabilities among high school pupils. Communication présentée dans le cadre de la 8ième International conference on Teaching Statistics (ICOTS-8), Ljubljana (Slovénie).  [Formation, Profession]  Consulter
• Grenon, V., Larose, F., Bédard, J. & Riendeau, J. (2009, août). Computer game practices among Quebec pupils and their representation of the academic relevance of what they learn by playing. Communication présentée par affiche à la 13e Conférence biennale de l’European Association for Research on Learning and Instruction – EARLI (Junior researchers – JURE), Amsterdam.  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V. (2009, août). Recourse of pre-service teachers to IT resources in a practicum context: survey results and paths for moving forward. Communication présentée à la 13e Conférence biennale de l’European Association for Research on Learning and Instruction – EARLI (Junior researchers – JURE), Amsterdam.  [Intervention]  Consulter
• Grenon, V. (2009, juin). La formation en milieu de pratique sur les stagiaires en contexte d’intégration des TIC : terrain fertile pour les innovations ou pour la reproduction des profils d’intégration. Communication présentée lors des XIe rencontres du Réseau REF, Nantes.  [Formation]  Consulter

• Rapports

• Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Grenon, V., Lavoie, L.-C., Lebrun, J. et al. (2010). L’apprentissage des probabilités en contexte ludique : transfert de compétences et impact sur la pratique des jeux de hasard et d’argent chez des élèves à risque du 1e cycle du secondaire. : Sherbrooke : Université de Sherbrooke. Rapport de la recherche FQRSC # 2008-JA- 124845.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : F. Larose
  Co-chercheur(s) : I. Carignan, V. Grenon, M.-C. Beaudry, J. Bédard et O. Dezutter
  FQRSC (actions concertées)
  150 000 $
  (2011-2014)
  Étude des représentations et des pratiques de recours aux technologies numériques chez les élèves et les enseignants québécois ainsi que de leurs impacts sur l’apprentissage de l’écrit.
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• Chercheur principal : V. Grenon
  FQRSC
  39 600 $
  (2009-2012)
  Impact de l'observation indirecte sur le développement de l'utilité perçue des technologies pour l'enseignement chez des étudiants en formation initiale à l'enseignement
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