Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Smith, J., Chouinard, R. & Paquin, S. (2018, juin). Motivational trajectories in the context of the transition between primary and secondary school. Communication présentée par affiche à la IAFOR International Conference on Education, Brighton, Royaume-Uni.  Consulter
  • Moreau, D. & Smith, J. (2018, mai). Évolution du sentiment d'efficacité personnelle enseignant dans le contexte d'un stage de formation pratique. Communication présentée au 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir, Chicoutimi, Québec.  Consulter
  • Moreau, D. & Smith, J. (2018, mai). Le document en histoire : à la recherche d’un modèle disciplinaire entre les dérives protestante, curriculiste et laïque. Communication présentée au 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir, Chicoutimi, Québec.  Consulter
  • Smith, J., Chouinard, R. & Paquin, S. (2018, avril). L'évolution de la motivation à apprendre dans le contexte de la transition primaire-secondaire : une analyse de trajectoires.. Communication présentée au colloque « Apprentissage et Éducation », Marseille, France.  Consulter
  • Smith, J. & Grégoire, P. (2018, décembre). L’utilisation du portable infonuagique en français : effets sur la motivation. Communication présentée sur invitation aux enseignants de l’école primaire Paul-Chagnon et à des représentants de la Commission scolaire Marie-Victorin, Longueuil, Québec.  Consulter
  • Grégoire, P. & Smith, J. (2018, octobre). L’utilisation du portable infonuagique en français : effets sur la motivation. Communication présentée sur invitation à la direction et à des enseignants de l’école primaire Paul-Chagnon, Longueuil, Québec.  Consulter
  • Moreau, D. & Smith, J. (2018, octobre). Les « pratiques » de l’histoire: distinctions psychologiques et épistémologiques. Communication présentée dans le cadre de la Conférence internationale de la Société Internationale pour la Didactique de l’Histoire, Gatineau-Ottawa.  Consulter
  • Moreau, D. & Smith, J. (2018, octobre). Conceptualiser les réalités sociales: vers l’identification d’un modèle pédagogique. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l’Association québécoise pour l’enseignement de l’univers social,, Gatineau.  Consulter
  • Vandercleyen, F., Amamou, S. & Desbiens, J.-F. (2018, mai). Comment les pratiques d’accompagnement des PEA influencent-elles les sources du SEP des stagiaires en ÉPS? Proposition d’un outil de mesure standardisé. Communication présentée au Colloque professionnel du CRIFPE de Sherbrooke : défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires, Québec.  Consulter
  • Amamou, S., Ben Alaya, I., Desbiens, J.-F. & Vandercleyen, F. (2018, mai). Analyse critique des démarches de vérification des qualités psychométriques des échelles de mesure du sentiment d’efficacité personnell. Communication présentée par affiche au 5e colloque international en éducation, Montréal, Québec.  Consulter
  • Leblanc, S.-M. & Blanchet, P.-A. (2018, mai). La démarche de création en collectif : un modèle transposable pour la réalisation de spectacles à caractère social. Communication présentée au Colloque : Dynamiques de développement en milieu urbain et rural, ACFAS.  Consulter
  • Blanchet, P.-A. & Lavoie, C. (2018, mai). Le récit de vie : modélisation d’un genre oral inspiré des pratiques d’enseignement en milieu scolaire autochtone. Communication présentée au Colloque : Regard sur la diversité des contextes d’enseignement et d’apprentissage de l’oral, ACFAS.  Consulter
  • Carpentier-Bujold, G. (2018, septembre). Des textes modèles pour enseigner l’écriture. Communication présentée au Colloque en littérature jeunesse AQEP/ADP, Trois-Rivières, Québec.  Consulter
  • Glaude-Roy, J. (2018, mars). Séquences vidéo au service de l’entraînement à la prise de décisions dans le sport. Communication présentée lors de Ma thèse en 180 secondes, Trois-Rivières, Québec.  Consulter
  • Glaude-Roy, J. & Lemoyne, J. (2018, mars). Connaissances, croyances et perceptions de parents et d’intervenants québécois à l’égard du hockey pratiqué en espace restreint. Communication présentée par affiche au Concours d’affiches scientifiques 2018, Trois-Rivières, Québec.  Consulter
  • Glaude-Roy, J. & Stoloff, S. R. (2018, novembre). Exercices cognitifs pour développer la prise de décisions de joueuses de socce. Communication présentée par affiche au Symposium Provincial de la performance sportive 2018, Montréal, Québec.  Consulter
  • Martineau, S., Desbiens, J.-F. & Habak, A. (2018, mai). Gestion des situations difficiles en stage dans la formation à l’enseignement : diversité des structures et des modalités d’intervention. Communication présentée au Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. & Caselles-Desjardins, B. (2018, mai). Mise en tension des perceptions de membres de la triade concernant les obstacles et les causes perçues par les stagiaires en enseignement préscolaire et au primaire. Communication présentée au Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  Consulter
  • Heilporn, G. (2018, octobre). Fostering student engagement in graduate level blended courses in a business faculty. Communication présentée au COHERE 2018, Québec, Québec.  Consulter
  • Kerbrat, N., Bugmann, J. & Parent, S. (2018, juillet). Programmagion de robots humanoïdes : porte d’entrée pour l’apprentissage de la citoyenneté numérique. Communication présentée au Colloque international du RIFEFF, Cergy-Pontoise, France.  Consulter
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