Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Chaubet, P. (sous presse 2013). Approche par les savoirs, approche par les acteurs : quels espaces pour réfléchir sa pratique d’enseignant de FLE ?. Dans (dir.), Actes du colloque international « Nouvelles approches du FLE » — 2011 淡江大學法國語文學系國際研討會. (pp. -). Tamsui, Chine : Tamkang University.  [Formation]  Consulter
• Fréchette, S., Legault, F. & Brodeur, M. (sous presse 2010). Les forums électroniques comme outils d’écriture professionnalisante. Dans (dir.), Actes du Colloque du REF, 2009. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P. (sous presse). Pratique réflexive autour du métier, de l’identité et de la culture, pour les enseignants de français langue étrangère – un défi relevé, deux pistes prometteuses. Dans (dir.), Actes du XIIe congrès de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), 21-25 juillet 2008. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Lépine, M. (sous presse). L’île perdue : une aventure littéraire interdisciplinaire. Dans (dir.), Actes du XIIe congrès mondial FIPF de Québec 2008. (pp. -). :.  [Intervention]  Consulter
• Turcotte, S., Beaudoin, C., Rivard, M.-C. & Leroux, M. (soumis 2013). L’enseignement en éducation à la santé en début de carrière, des intentions mises à l’épreuve. Dans (dir.), Actes du 4e colloque des IUFM, 21 octobre 2012. (pp. -). Paris, France :.  [Insertion]  Consulter
• Gauvin, I. (soumis 2012). Proposition de transposition didactique de la règle d’accord du verbe fondée sur une description des interactions didactiques en classe. Dans (dir.), Actes de colloque « Le complexe du verbe : approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques ». (pp. -). Lyon, France :.  [Formation]  Consulter
• Larivée, S. J., Terrisse, B. & Kalubi, J.-C. (soumis 2012). La participation parentale à la recherche : défis, stratégies et enjeux méthodologiques. Dans (dir.), Actes du XIVe Congrès international de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF). (pp. -). Luxembourg, Belgique :.  [Intervention]  Consulter
• Larivée, S. J. (soumis 2012). L’intervention auprès des parents : évolution de la recherche dans le domaine de la collaboration école-famille-communauté et regard prospectif sur les programmes d’implication parentale. Dans (dir.), Actes du XIVe Congrès international de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF). (pp. -). Luxembourg, Belgique :.  [Intervention]  Consulter
• Malo, A. & Correa Molina, E. (soumis 2011). Dynamique de transformation du répertoire de stagiaires et de superviseurs en formation pratique à l’enseignement. Dans (dir.), Actes du congrès de l'AFIRSE. (pp. -). Paris, France : Unesco.  [Formation]  Consulter
• Leclerc, M., Moreau, A. & Lépine, M. (soumis 2010). What Schools are Saying of the Ways to Improve their Functioning as a Professional Learning Community?. Dans (dir.), Proceedings European Conference on Educational Research. (pp. -). Vienne, Autriche :.  [Intervention]  Consulter
• Lépine, M. (soumis 2010). Enquête sur les pratiques déclarées et les difficultés rencontrées dans l’enseignement de la littérature à l’école primaire québécoise/Common practices and difficulties in the teaching of literature in Quebec’s elementary school : some elements of the problem. Dans (dir.), Proceedings 16th European Conference on Reading. (pp. -). Braga, Portugal :.  [Intervention]  Consulter
• Plante, I., Protzko, J. & Aronson, J. (soumis 2010). Girls’ internalization of their female teacher’s anxiety: A “real-world” stereotype threat effect?. Dans (dir.), Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. (pp. -). :.  [Intervention]  Consulter
• Lemay, R. & Mottet, M. (soumis 2010). Les méthodes pédagogiques utilisées pour construire un environnement d'apprentissage socioconstructiviste dans un cours en ligne en mode hybride. Dans (dir.), Actes du 6e colloque du CIRTA - Recherche et pratique du e-Learning en 2009. (pp. -). Laval, Québec :.  [Formation]  Consulter
• Portelance, L. & Caron, J. (soumis 2010). Attentes à l’égard des formateurs de stagiaires en enseignement. La place de la perspective culturelle de l’enseignement. Dans (dir.), Actes du symposium international « École(s) et culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?. (pp. -). Lille, France :.  [Formation]  Consulter
• Caron, J. & Portelance, L. (soumis 2010). Une approche culturelle de l’enseignement. Qu’en est-il des formateurs de terrain qui encadrent de futurs enseignants?. Dans (dir.), Actes du symposium international « École(s) et culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ?. (pp. -). Lille, France :.  [Formation]  Consulter
• Léger, P., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P. & Riopel, M. (soumis 2009). ERPsim ou une situation d'affaire innovante dans la formation aux progiciels de gestion intégrés. Dans (dir.), Actes du colloque international de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE), 5 mai 2009. (pp. -). Montréal, Québec :.  [Formation]  Consulter
• Campanale, F., Dejemeppe, X., Vanhulle, S. & Saussez, F. (soumis). L’implication nécessaire des sujets évalués et des évaluateurs dans des dispositifs d’auto évaluation socialisée : une prescription pervertissante ou une opportunité transformatrice ?. Dans (dir.), Actes du colloque de l’ADMEE-Europe. (pp. -). : De Boeck Université.  [Formation]  Consulter
• Hébert, M. (soumis). Journal de lecture en classe de littérature ou comment évaluer les « événements » de lecture. Dans M. Cambron (dir.), Actes du colloque Le divers de l’événement de lecture, 75e congrès de l’ACFAS. (pp. -). Montréal, Québec : Université de Montréal.  [Intervention]  Consulter
• Ménard, L. (2013). Impact training and educational support of new professors on student’s motivation and learning in college level. Dans (dir.), Acts of International Conference on Education. (pp. -). Honolulu, Hawaï :.  [Formation]  Consulter
• Larivée, S. J., Terrisse, B., Kalubi, J.-C. & Richard, D. (2012). Les aléas d’une recherche évaluative sur les effets d’une mesure de diminution des effectifs dans les classes sur la réussite scolaire au Québec. Dans (dir.), Actes du colloque Le futur de la recherche pédagogique et son évaluation. (pp. 288-301). Macerata, Italie :.  [Intervention]  Consulter