Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Robichaud, A. & Crevier, J.-P. (soumis 2018, mai). Les enseignants québécois et la Gestion axée sur les résultats (GAR) : une analyse critique inspirée de la pensée de Jürgen Habermas. Communication présentée dans le cadre du 5e Colloque International du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Derradji, F. (soumis 2018, octobre). Les oppositions syndicales enseignantes vis-à-vis du port du voile dans les écoles publiques québécoises (1994-1995). Communication présentée à la 20e Conférence biennale de l’ACHÉ (Association canadienne d’histoire de l’éducation), Fredericton, Nouveau-Brunswick.  Consulter
  • Derradji, F. (soumis 2018, octobre). Les divergences syndicales enseignantes sur la conception de l’éducation au Québec (1953-1956). Communication présentée à la 20e Conférence biennale de l’ACHÉ (Association canadienne d’histoire de l’éducation), Fredericton, Nouveau-Brunswick.  Consulter
  • Lanoix, A., Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (soumis 2018, juin). Des tâches simples pour évaluer le développement de la pensée historienne. Communication présentée au Colloque Citoyenneté, Identité, Altérité de l'AIRDHSS, Paris, France.  Consulter
  • Lanoix, A., Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (soumis 2018, juillet). Retour aux sources : former des enseignants d’histoire à l’agentivité critique en faisant appel aux historiens. Communication présentée au colloque international du Didactifen 2018, Liège, Belgique.  Consulter
  • Héroux, S. (soumis 2018, juillet). Doing mathematics playing Nine Men’s Morris. Communication présentée par affiche lors de la 42th Conference or the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Umea, Suède.  Consulter
  • Frenette, É. & Lakhal, S. (soumis 2018, juillet). Sources of validity evidence for the French version of the Community of Inquiry questionnaire. Communication présentée au The International Test Commission 2018, Montréal, Québec.  Consulter
  • Cleveland-Innes, M., Lakhal, S., Lock, J., Simmons, M., Morgan, T. & Sharif, A. (soumis 2018, juin). Blended and online learning and teaching’s role in fostering and supporting lifelong learners in their personal and professional development. Communication présentée au Interactive Workshop to be presented at Society for Teaching and Learning in Higher Education (STLHE) 2018 conference, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Lanoix, A., Éthier, M.-A. & Lefrançois, D. (soumis 2018, juin). Les finalités de l'enseignement de l'histoire vues par les éducateurs québécois. Communication présentée au Colloque Citoyenneté, Identité, Altérité de l'AIRDHSS, Paris.  Consulter
  • Gauthier, C. & Nadeau, M.-F. (soumis 2018, avril). Les sources d'influence des pratiques des futurs enseignants pour gérer les comportements difficiles à l'école primaire. Communication présentée par affiche soumise au 7e Congrès biennal du CQJDC, Montréal, Québec.  Consulter
  • Massé, L., Baudry, C., Verret, C., Nadeau, M.-F., Couture, C., Bégin, J.-Y. et al. (soumis 2018, août). What factors influence french canadian primary school teachers’ attitudes towards gifted education?. Communication présentée par affiche soumise dans le cadre de la 16th Conference of the European Council for High Ability, Dublin, Irlande.  Consulter
  • Couture, C., Massé, L., Baudry, C., Verret, C., Nadeau, M.-F., Bégin, J.-Y. et al. (soumis 2018, août). French canadian secondary school teachers’ attitudes towards gifted education. Communication présentée par affiche soumise dans le cadre de la 16th Conference of the European Council for High Ability, Dublin, Irlande.  Consulter
  • Baudry, C., Massé, L., Couture, C., Verret, C., Nadeau, M.-F., Bégin, J.-Y. et al. (soumis 2018, août). Implication of emotional regulation and teacher-student relationships in gifted student underachievement : A case study. Communication présentée par affiche soumise dans le cadre de la 16th Conference of the European Council for High Ability, Dublin, Irlande.  Consulter
  • Joly-Lavoie, A. (soumis 2017, avril). Representation of historical agency in video games : multiple case studies. Communication présentée au congrès HEIR/NET 2017, Dublin, Irlande.  Consulter
  • Anciaux, F., Candau, O.-S., Jeannot-Fourcaud, B., Forissier, T. & Carignan, I. (soumis 2017, novembre). Apprentissage et numérique : l’exemple d’une innovation didactique en milieu scolaire. Communication présentée Colloque international sur Les usages du numérique en éducation : regards critiques, Lyon, France.  Consulter
  • Carignan, I., Bourgeois, L., Kouadio, K., Lawson, S., Niang, D., Roberge, G. et al. (soumis 2017, novembre). Comment garder nos futurs enseignants masculins engagés? Par l’entremise d’un projet de littératie familiale!. Communication présentée au Congrès annuel en éducation et 1er précongrès de l’ACFAS-Sudbury en éducation, Sudbury.  Consulter
  • Héroux, S. (soumis 2017, juillet). La ré-analyse comme moyen de réponse à ce qui se passe mathématiquement pendant que les élèves jouent à un jeu. Communication présentée dans le cadre du 50e colloque annuel du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Drumondville, Québec.  Consulter
  • Duclos, A.-M. (soumis 2014, novembre). La Philosophie pour enfants : théorie et pratique. Communication présentée dans le cadre du 34e Congrès de l’Association d’éducation préscolaire du Québec (AÉPQ), Boucherville, Québec.  Consulter
  • Gauvin, I. & Ouellet, C. (soumis, juillet). Le rapport à la grammaire de futurs de enseignants de français langue première au secondaire : un aperçu. Communication présentée Congrès mondial de linguistique française, Berlin, Allemagne.  Consulter
  • Grenier, J., Beaudoin, C., Leroux, M., Rivard, M.-C. & Turcotte, S. (soumis, mai). Facteurs de risque et de protection caractérisant l’insertion professionnelle de finissants en ÉPS. Communication présentée proposée à la 8e biennale de l’ARIS, Genève.  Consulter
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