Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Tardif, M., Borges, C. & Malo, A. (2012). Le virage réflexif en éducation. Bruxelles : De Boeck.  [Profession]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Malo, A. & Desrosiers, P. (2011). Un dispositif visant à soutenir la pratique réflexive en stage : démarche de mise en mots et dynamique des échanges entre enseignants et stagiaires au sujet de situations de pratique.. Dans F. Guillemette & M. L’Hostie (dir.), Favoriser la progression des stagiaires en enseignement. (pp. 93-120). , Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Malo, A. (soumis). Se former par la pratique : une dynamique de transformation de son répertoire. Revue des sciences de l’éducation, Numéro spécial, , -.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2011). Apprendre en contexte de stage : une dynamique de transformation de son répertoire. Revue des sciences de l’éducation. Numéro spécial, 37(2), 237-255.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010). Appréciation des stagiaires au sujet des apprentissages effectués en contexte de stage en enseignement. Éducation et Francophonie, 38(2), 78-95.  [Formation]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Malo, A. & Desbiens, J.-F. (2009). L’agir professionnel. Embrasser la complexité de la pratique de l’enseignement. Dossier professionnel de l’enseignement sous la direction de M. Tardif. Vivre le primaire, , 11-14.  [Intervention]  Consulter

• Actes de colloques

• Malo, A. & Correa Molina, E. (soumis 2011). Dynamique de transformation du répertoire de stagiaires et de superviseurs en formation pratique à l’enseignement. Dans (dir.), Actes du congrès de l'AFIRSE. (pp. -). Paris, France : Unesco.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & Correa Molina, E. (2012). L’alternance en formation en enseignement au secondaire: regard croisé sur le développement du savoir professionnel des stagiaires et des superviseurs universitaires. Dans (dir.), Actes du congrès de l'AIPU. (pp. 154-161). Trois-Rivières, Québec :.  [Formation]  Consulter
• Malo, A., Desrosiers, P., Correa Molina, E. & Gervais, C. (2009). Une réflexion contextualisée sur des pratiques pédagogiques d'enseignants associés et de stagiaires en dernière année de formation. Dans M. L’Hostie, F. Guillemette & S. Coulombe (dir.), Du tâtonnement à l'acte professionnel: Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du 6e Colloque de l'AFORME. (pp. 76-80). , Québec :.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Borges, C. & Malo, A. (2012, juin). Jusqu’à quel point peut-on soutenir le développement des compétences dans les cours ?: l’exemple des cours de gestion de classe. Communication présentée dans le cadre du 17e congrès de l'Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ), Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2012, juin). La méthode des cas : une méthode de collecte de données pertinente en formation en alternance ?. Communication présentée dans le cadre du 17e congrès de l'Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSÉ), Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & Correa Molina, E. (2012, mai). L’alternance en formation en enseignement au secondaire : regard croisé sur le développement du savoir professionnel des stagiaires et des superviseurs universitaires. Communication présentée dans le cadre du 27e congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2012, mai). Students as Actors and Contributors to Pre-service Teacher Training. Communication présentée pour le congrès annuel de The Canadian Society for the Study of Education / La société canadienne pour l’étude de l’éducation (CSSE/SCÉE), Waterloo.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & Rahm, J. (2012, mai). Organisation du colloque La voix du jeune à l'école: fondements et méthodes de la prise en compte du point de vue de l'élève dans les recherches en contexte scolaire. Communication présentée Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Leroux, M. & Malo, A. (2012, mai). Organisation du colloque La différenciation pédagogique : recherches et pratiques pour favoriser la réussite de tous les élèves. Communication présentée Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Leroux, M. & Malo, A. (2012, mai). La différenciation pédagogique : recherches et pratiques pour favoriser la réussite de tous les élèves. Communication présentée au Colloque 515 au 80e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Correa Molina, E., Malo, A. & Gervais, C. (2012, février). La reflexión compartida, ¿una estrategia de facilitación en inserción profesional?. Communication présentée dans le cadre du colloque «Inserción profesional: desafíos y pistas de facilitación» du III Congreso Latinoamericano sobre Profesores Principiantes e Inserción Profesional en la Docencia, Santiago, Chili.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2011, septembre). Enjeux sémantiques dans les recherches sur les formations professionnelles en alternance. Communication présentée dans le cadre du Symposium #9 «Enjeux épistémologiques à l’œuvre dans les recherches sur les formations professionnelles en alternance» tenu lors des 12e rencontres du REF, Louvain-la-Neuve, Belgique.  [Formation]  Consulter
• Malo, A., Van Nieuwenhoven, C. & Kaddouri, M. (2011, septembre). Organisation du Symposium #9 «Enjeux épistémologiques à l’œuvre dans les recherches sur les formations professionnelles en alternance. Communication présentée 12e rencontres du REF, Louvain-la-Neuve, Belgique.  [Formation]  Consulter
• Leroux, M., Malo, A. & Chaix, M. L. (2011, septembre). Enjeux sémantiques à l’œuvre dans les recherches sur les formations professionnelles en alternance. Communication présentée aux XIIes Rencontres internationales du réseau de Recherche en Education et en Formation (REF) - Symposium Enjeux épistémologiques à l’œuvre dans les recherches sur les formations professionnelles en alternance, Louvain-la-Neuve, Belgique.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & Correa Molina, E. (2011, juin). Dynamique de transformation du répertoire de stagiaires et de superviseurs en formation pratique à l’enseignement. Communication présentée Congrès de l'AFIRSE, Paris, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2011, mai). Stratégies et enjeux relatifs à l’insertion dans un stage d’enseignement au secondaire. Communication présentée Colloque «L’insertion professionnelle en enseignement : responsabilité des partenaires et respect de la diversité des parcours» organisé dans le cadre du 79e congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Insertion]  Consulter
• Malo, A. (2010, octobre). L’enfance enquêtée : étude des méthodologies de recherche en éducation au USA. Communication présentée sur invitation au premier séminaire de recherche franco-québécois Poleart consacré aux politiques de l’enfance à l’éducation artistique, Lyon, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010, octobre). Table ronde : l’enfant, objet d’étude? Quel objet, quelle étude?. Communication présentée sur invitation et modératrice et discutante de la table ronde présentée au premier séminaire de recherche franco-québécois Poleart consacré aux politiques de l’enfance à l’éducation artistique, Lyon, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010, octobre). Éducation, enfance et arts : méthodologies de recherche. Communication présentée sur invitation au premier séminaire de recherche franco-québécois Poleart consacré aux politiques de l’enfance à l’éducation artistique, Lyon, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010, juin). Students’ world : Concepts used for taking into account students’ point of view in educational research. Communication présentée 14e congrès du World Council of comparative education societies/Conseil mondial des associations d’éducation comparée, Istanbul, Turquie.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010, mai). Communication dans le cadre de la Table ronde pour la clôture du colloque Réflexion et réflexivité dans la formation et la profession enseignante : regards théoriques et critiques. Communication présentée 78e congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Profession]  Consulter
• Rahm, J. & Malo, A. (2010, mai). L’espace éducatif hors scolaire comme outil de formation des enseignants abordé sous l’angle de la pédagogie critique. Communication présentée Colloque «Quelle est la place et quel est l’avenir de la pédagogie critique dans les espaces socioéducatifs francophones?» 78e congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2010, mai). La prise en compte du point de vue de l’élève dans les recherches en éducation : analyse des communications présentées aux colloques en éducation en 2008. Communication présentée Colloque «D’une posture interactionniste en recherche» 78e congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Tardif, M., Borges, C. & Malo, A. (2010, mai). Organisation du colloque Réflexion et réflexivité ; dans la formation et la profession enseignante : regards théoriques et critiques. Communication présentée Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. (2009, juin). Critères de viabilité des stagiaires : pistes de réflexion pour la médiation des savoirs scientifiques et des savoirs d’expérience. Communication présentée dans le cadre des Onzièmes rencontres du Réseau REF 2009 « Pratiques et métiers en éducation et formation», Symposium #6 «Fondements théoriques des conduites de recherche sur la formation professionnelle en alternance», Nantes, France.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & Bourassa, B. (2009, mai). La supervision sous ses multiples formes. Communication présentée dans le cadre de la Journée des superviseurs des trois programmes du département de réadaptation, Québec.  [Formation]  Consulter
• Malo, A. & David, R. (2009, mai). Animation à partir d’une vidéo d’intervention pédagogique : que doit contenir un cas pour «faire cas»?. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, Ottawa.  [Formation]  Consulter
• David, R. & Malo, A. (2009, mai). Animation à partir du dispositif «Zoom sur l’expertise pédagogique» : comment exploiter un cas en formation?. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, Ottawa.  [Formation]  Consulter
• Desgagné, S., Legendre, M.-F., David, R. & Malo, A. (2009, mai). Organisation du colloque L'utilisation de «cas» en formation initiale et continue des enseignants: fondements et pratiques. Communication présentée Congrès de l’Association francophone pour le savoir, ACFAS, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter

• Autres

• David, R. & Malo, A. (2010). La démarche de construction de polygones réguliers par des élèves du secondaire. (En ligne). Montréal : Animare.  [Intervention]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : J. Rahm
  Co-chercheur(s) : M. Lepage, A. Malo, G. Seiler et J. Vazquez-Abad
  FQRSC
  174 929 $
  (2011-2015)
  Clubs de science-technologie issus de partenariats école-communauté comme agent de support pour des jeunes en transition du primaire au secondaire: une recherche-action sur le soutien à la persévérance et à la réussite scolaire
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• Chercheur principal : A. Kerlan
  Co-chercheur(s) : A. Malo et et al
  ANR - Agence Nationale de la Recherche (France)
  255 450 $
  (2010-2013)
  Politiques de l’enfance : le cas de l’éducation artistique (POLEART)
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• Chercheur principal : M. Tardif
  Co-chercheur(s) : C. Gervais, S. Martineau, J.-F. Desbiens, J. Mukamurera, C. Borges, M. Cividini, E. Correa Molina, S. Coulombe, L. LeVasseur, A. Malo et A. Zourhlal
  FQRSC
  497 352 $
  (2009-2013)
  Les professions de l’enseignement : trajectoires et agents dans le contexte des réformes scolaires au Québec
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• Chercheur principal : A. Malo
  FQRSC
  39 552 $
  (2009-2012)
  Apprendre à gérer la classe : s’adapter au contexte d’interactions
  Consulter