Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Simon Collin
Professeur régulier
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Département : Didactique des langues
Local : N-4730
collin.simon@uqam.ca
www.crifpe.ca/collin/
Tél. bureau : (514) 987-3000 poste 2446
Téléc. bureau :

Présentation

Simon Collin, M.Sc., Ph.D., est professeur en didactique du français langue seconde à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Il est également chercheur associé au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Son parcours universitaire et ses travaux de recherche portent sur le rapport entre les technologies, la culture et la société en éducation. Plus précisément, sa programmation de recherche s’articule autour de quatre axes : 1) l’intégration des technologies en français langue seconde et en éducation; 2) l’inclusion linguistique, éducative et technologique des immigrants et des minorités ethniques; 3) l’interaction et le transfert des usages technologiques entre les sphères scolaire et sociale; 4) et enfin, l’évolution et les impacts des modalités d'articulation présence-distance (formations à distance, cours hybrides, mobile learning). D’abord en tant que coordinateur de recherche puis en tant que chercheur, il a collaboré à de nombreux projets de recherche, dont certains d’envergure international (notamment en Afrique), et a publié plusieurs travaux scientifiques.

Site personnel

www.simoncollin.ca

Diplômes

Doctorat (Ph.D.) en sciences de l'éducation (psychopédagogie et andragogie), Université de Montréal, Canada (2010)
Maîtrise en Sciences de la langue, spécialité français langue seconde et TIC, Université Stendhal-Grenoble 3, France (2007)
Baccalauréat (équivalent), Licence Études anglophones, Université Stendhal-Grenoble 3, France (2004)

Principales fonctions professionnelles

Professeur adjoint, Université du Québec à Montréal, Canada (12/2010 - )
Agent de recherche, Université de Montréal, Canada (09/2007 - 11/2010)

Enseignant de français langue seconde auprès d’étudiants
Université Srinakariniwot (Nakhon Nayok, Thaïlande), (2006)

Enseignant de français langue seconde auprès d’adultes
Centre social Chorier-Berriat (Grenoble, France), (2004-2005)

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Rapport entre les technologies, la culture et la société en éducation :

  1. L’intégration des technologies en français langue seconde et en éducation
  2. L’inclusion linguistique, éducative et technologique des immigrants et des minorités ethniques
  3. L’interaction et le transfert des usages technologiques entre les sphères scolaire et sociale
  4. L’évolution et les impacts des modalités d'articulation présence-distance (formations à distance, cours hybrides, etc.)

Prix

Bourse de développement professionnel: Offices jeunesses internationaux du Québec (OJIQ) (2012)
Lauréat de la médaille d'or du Prix du Gouverneur Général du Canada (2011)
Lauréat du Prix de la meilleure thèse de l'Association canadienne pour la formation des enseignants (2011)
Lauréat du Prix de l'Association canadienne pour la formation des enseignants (2011)
Lauréat du Prix de la meilleure thèse de la Faculté des études supérieures, Université de Montréal (2011)

Publications

  • Livres

  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). TIC, technologies émergentes et Web 2.0 Quels impacts en éducation?. Québec, Quebec : Presses universitaires du Québec (PUQ).  [Formation, Profession]  Consulter
  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Karsenti, T., Collin, S., Depover, C., Jaillet, A. & Peraya, D. (2013). L’expérience de 2416 étudiants à distance : résultats d’une enquête longitudinale sur les formations soutenues par l’AUF. Dans P.-J. Loiret (dir.), Un retour par le futur : les formations ouvertes et à distance soutenues par l’AUF. (pp. 45-68). Paris : Archives contemporaines.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). TIC et éducation : avantages, défis et perspectives futures. Dans (dir.), Éducation et francophonie, Numéro thématique, 41(1). : Repéré à http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF_41-1_complet-Web.pdf.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Panorama des recherches sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation. Dans T. Karsenti & S. Collin (dir.), TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : Quels impacts en éducation ?. (pp. 1-12). Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Typologie de l’usage de la video en formation à l’enseignement. Dans T. Karsenti & S. Collin (dir.), TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : Quels impacts en éducation ?. (pp. 59-74). Québec : Presses de l’Université du Québec.  [Formation]  Consulter
  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Karsenti, T. & Collin, S. (soumis 2016). Challenges and Benefits of Preparing ICT-Literate teachers. Journal of Applied Computing, 9(1).  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Ndimubandi, A. & Kamta, J. (soumis 2016). Connected Generation? Digital Inequalities among Elementary and Secondary Students According to Age and Socioeconomic Level. McGill Journal of Education.  [Formation]  Consulter
  • Lefrançois, D., Éthier, M.-A., Roy, N., Joly-Lavoie, A., Collin, S., Boutonnet, V. et al. (soumis 2016). Manuales digital : el caso de la enseñanza de la historia secundaria en Quebec francés [Les manuels numériques : le cas de l’enseignement de l’histoire au secondaire dans le Québec francophone]. Profesorado – Revista de currículum y formación des profesorado.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S., Calonne, O., Peters, M., Lefrançois, D. & Saint-Jean, C. (soumis 2016). Inclusion d’étudiants à distance dans un cours universitaire en présentiel : perceptions et adaptations des enseignants et des étudiants dans un dispositif de bimodalité simultanée. Distances et Médiations des Savoirs.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Pellerin, G., Blanchard, A., Cordelier, B. & Saffari, H. (soumis 2016). Disparités d’adoption des technologies en pédagogique universitaire: un aperçu empirique.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (soumis). Pourquoi les nouveaux enseignants délaissent-ils la profession?. Revue française de pédagogie.  [Profession]  Consulter
  • Collin, S. & Saffari, H. (soumis). La télécollaboration au service de l’interculturel en classe de langue étrangère. ALSIC.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Calonne, O., Peters, M., Lefrançois, D. & Saint-Jean, C. (accepté 2016). Inclusion d’étudiants à distance dans un cours universitaire en présentiel : perceptions et adaptations des enseignants et des étudiants dans un dispositif de bimodalité simultanée.. Distances et médiations des savoirs.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (accepté). Revue de la littérature sur le décrochage enseignant. Revue française de pédagogie.  [Formation]  Consulter
  • Lefrançois, D., Éthier, M.-A., Roy, N., Joly-Lavoie, A., Collin, S. & et, a. (2016). Les manuels numériques dans le Québec francophone : le cas de l’enseignement de l’histoire au secondaire. Professorado, 20(1), 157-170.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S., Saffari, H. & Kamta, J. (2015). Les usages numériques éducatifs des élèves allophones issus de l’immigration récente : une étude exploratoire. Canadian Journal of Learning & Technology, [En ligne], 41(1).  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Saffari, H. (2015). Analyse critique des discours médiatiques sur les MOOC. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 12(1-2), 124-137.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Karsenti, T. & Calonne, O. (2015). Migrants’ use of technologies. An overview of research objects in the field. Journal of Technologies and Human Usability, 10(3-4), 15-29.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Rosa, S. F. d. S., Saffari, H. & Charpentier, G. (2015). Les travailleurs immigrants saisonniers au Québec: des migrants connectés?. Tic&société, 9(1-2), 1-28.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Ferreira Da Silva Rosa, S., Saffari, H. & Charpentier, G. (2015). «Les travailleurs immigrants saisonniers au Québec : des migrants connectés?». tic&société, 9(1-2), 1-28.  Consulter
  • Collin, S., Guichon, N. & Ntebutse, J. G. (2015). L’approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF) [En ligne].  [Formation]  Consulter
  • Tallagbé Kwami Daye, A., Collin, S., Appolinaire Houngnihin, R. & Ogouwalé, E. (2015). Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever. Frantice(10), 77-86.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. (2014). Compte rendu de l’ouvrage de Rousseau, N. et Angelucci, V. (dir.) (2014). Les aides technologiques à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire. Revue des sciences de l’éducation, 40(3), 611-612.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T., Dumouchel, G. & Collin, S. (2014). Overview of the levels of ICT and information literacy skills in Canada’s preservice teachers. International Journal of Computers & Technology, 13(11), 5121-5125.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T., Dumouchel, G. & Collin, S. (2014). The eportfolio as support for the professional development of preservice teachers: a theoretical and practical overview. International Journal of Computers & Technology, 12(5), 3486-3495.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2014). Distance Education in Africa: A Longitudinal Study of the Perceptions of 2,416 Students. International Journal of Technologies in Higher Education, 10(3), 76-90.  [Formation]  Consulter
  • Correa Molina, E., Chaubet, P., Collin, S. & Gervais, C. (2014). Desafíos metodológicos para el estudio de la reflexión en contexto de formación docente. Estudios Pedagógicos [En ligne](40), 71-86.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013). Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels. Éducation et francophonie, 41(1), 192-210.  [Formation]  Consulter
  • Villeneuve, S., Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Facteurs influençant l’utilisation des technologies de l’information et de la communication chez les stagiaires en enseignement du secondaire. Education et francophonie, 41(1), 30-44.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Avantages et défis inhérents à l’usage des ordinateurs portables au primaire et au secondaire. Éducation et formation, 41(1), 94-122.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). TIC et éducation : avantages, défis et perspectives futures. Éducation et formation, 41(1), 1-6.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Karsenti, T. & Komis, V. (2013). Reflective practice in initial teacher training : critiques and perspectives. Reflective Practice Journal, 14(1), 104-117.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T., Collin, S. & Lira Gonzales, M. L. (2013). Ayudando a los futuros profesores a reflexionar durante su práctica. El impacto de las TIC. Revista electrónica de investigación psicoeducativa, 4(2), 783-804.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Why are new French as a second language and French immersion teachers leaving the profession? Results of a Canada-wide survey. International Journal of Education, 3(3), 141-149.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. (2013). Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement. Phronesis, 2(1), 41-51.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T., Collin, S. & Dumouchel, G. (2013). Le décrochage enseignant: état des connaissances. International Review of Education.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. (2013). Les inégalités numériques en education, une synthèse. Revue Adjectif (Accompagnement Décentralisé des JEunes Chercheur-e-s en TIC dans un cadre Francophone).  [Formation]  Consulter
  • Articles dans des revues professionnelles

  • Collin, S. & Lorte, A. (2016). Les nouvelles générations d'élèves: natifs ou naïfs du numérique?. Vivre le primaire, 29(1), 29-31.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2016). «Pour un enseignement obligatoire de la littératie numérique à l'école primaire et secondaire». Formation et profession, 24(2), 78-81.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Brotcorne, P., Grassin, J.-F., Guichon, N., Muller, C., Ntebutse, J. G. et al. (2016). Vers une approche sociocritique du numérique en education: une structuration à l’oeuvre. Revue Adjectif (Accompagnement Décentralisé des JEunes Chercheur-e-s en TIC dans un cadre Francophone), numéro en ligne.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Guichon, N. & Ntebutse, J. G. (2015). «Une approche sociocritique: quelle pertinence pour le domaine du numérique en éducation?». Formation et profession, 22(3), 81-83.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Calonne, O. & Saffari, H. (2014). Le « rapport à » : quels apports pour le domaine du numérique en éducation ?. Formation et profession, revue scientifique internationale en éducation, 22(1), 75-77.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Quand les TIC font mouche: leur impact sur l'engagement scolaire des élèves. Éducation Canada, 53(1), 26-28.  [Formation]  Consulter
  • Simard, S., Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Formation et profession. Formation et Profession, 21(3), 109-112.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). Les réseaux sociaux et le Web 2.0 : quels impacts pour nos écoles ?. Le point en administration de l'éducation, 15(2), 6-10.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Camaraine, L. (2013). Technos et pédagogie. LE QUORUM, 8(2), 12-13.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. (2013). Technos et pédagogie. Le Quorum, 2(8), 12-13.  [Formation]  Consulter
  • Fournier, F., Lebuis, P., Collin, S., Fusaro, M. & Villeneuve, S. (2013). L'impact des environnements numériques d'apprentissage sur la tâche professorale. Bulletin de liaison du syndicat des professeurs et professeures de l'Université du Québec à Montréal, 3-7.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Camaraire, L. (2013). Les futurs enseignants issus de l’immigration récente : un modèle de diversité culturelle ?. Québec Français(168), 50-52.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Lévesque, M. (2013). Enseignement et diversité culturelle : présentation. Québec Français(168), 47-47.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Lévesque, M. (2013). Enseignement et diversité culturelle : présentation. Québec Français(168), 47-.  [Formation]  Consulter
  • Communications

  • Collin, S., Saffari, H. & Calonne, O. (2014, juillet). Social integration of international students in quebec (canada) universities: a matter of technology?. Communication présentée au EDULEARN14, Barcelone, Espagne.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S. (2014, juillet). Social integration of international students in quebec (canada) universities: a matter of technology?. Communication présentée au Edulearn14, Barcelone, Espagne.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S. (2014, mai). Saisir les usages numériques éducatifs des jeunes : d’où part-on? De quoi parle-t-on?. Communication présentée 2e colloque sur les technologies en éducation:
bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
  • Saffari, H. & Collin, S. (2014, mars). Rapport des élèves de classes d’accueil du primaire et du secondaire aux technologies et implications pédagogiques pour leur persévérance et leur réussite scolaire. Communication présentée , Ottawa, Ontario.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, octobre). Digital Natives at School : A New Generation of Learners ?. Communication présentée au World Social Science Forum, Montréal.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S., Lefrançois, D. & Peters, M. (2013, décembre). Intégration des étudiants à distance dans des cours de maîtrise en présentiel. Communication présentée au 5e colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation des formateurs (RIFEFF), Hanoi, Vietnam.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, décembre). Usages et compétences technologiques des élèves allophones du primaire et du secondaire pour leur intégration linguistique au Québec. Communication présentée lors du 5e colloque du RIFEFF, Hanoï, Vietnam.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Peters, M. & Lefrançois, D. (2013, décembre). Intégration des étudiants à distance dans des cours de maitrise en présentiel. Communication présentée dans le cadre du 5e colloque international du Réseau International Francophone des Établissement de Formation des Formateurs (RIFEFF), Hanoï, Vietnam.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, décembre). Le degré d’accès et d’usage des technologies : un facteur d’intégration académique pour les étudiants internationaux?. Communication présentée à l'Enseignement supérieur et mobilité, Grenoble, France.  [Formation]  Consulter
  • Martineau, S., Mukamurera, J., Karsenti, T. & Collin, S. (2013, novembre). Facteurs de décrochage en enseignement : réflexion à partir de l’analyse des recherches récentes. Communication présentée à la Journée d’étude du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ), Le décrochage en enseignement, UQTR, Trois-Rivières.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. (2013, novembre). Écriture et technologies chez les étudiants universitaires: possibilités et enjeux. Communication présentée à la Journée institutionnelle Améliorer la qualité du français à l’université: pourquoi et comment? Université Laval, Québec.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, octobre). Digital Natives at School : New Challenges for Teachers. Communication présentée au World Social Science Forum, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013, août). Portrait of E-Learning in Africa: Results of a three-year longitudinal study. Communication présentée au 3rd International Conference on Education & E-Learning, Singapour.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013, juillet). Understanding the educational impact of 1-1 laptop projects in elementary and secondary schools. Communication présentée au International Academic Conference on Social Sciences, Istanbul.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013, juillet). Advantages and Challenges of 1-1 Laptop Projects in Canadian Schools. Communication présentée au 13e colloque international EduLearn, Barcelone, Espagne.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Lefrançois, D. & Peters, M. (2013, juin). Inclusion des étudiants à distance dans des cours de maîtrise en présentiel. Communication présentée au Colloque Epal 2013, Grenoble, France.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013, mai). Ouverture du symposium: les technologies en éducation, bref état des lieux. Communication présentée au Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T., Jaillet, A., Collin, S. & Dupuis, A. (2013, mai). Facteurs d'abandon des formations à distance. Communication présentée au Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, mai). Enjeux socioculturels de l’intégration des TIC en éducation : regard critique. Communication présentée au Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013, mai). Les textos à l’école : quelles relations avec la qualité du français des jeunes?. Communication présentée au Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, mai). Conclusion du symposium - Les technologies en éducation : recherches actuelles et tendances futures. Communication présentée au Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, mai). Enjeux socioculturels de l’intégration des TIC en éducation : regard critique. Communication présentée Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, mai). Les textos à l’école : quelles relations avec la qualité du français des jeunes?. Communication présentée Symposium « Les technologies en éducation: recherches actuelles et tendances futures », dans le cadre du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  [Intervention]  Consulter
  • Karsenti, T., Collin, S., Dumouchel, G., Dupuis, A. & Simard, S. (2013, mars). Advantages and Challenges of 1-1 laptop projects: the case of 23 Canadian schools in underprivileged contexts. Communication présentée au colloque international SITE, New-Orleans.  [Formation]  Consulter
  • Komis, V., Tzavara, A., Karsenti, T., Collin, S. & Simard, S. (2013, mars). Educational scenarios with ICT: an operational design and implementation framework. Communication présentée au colloque international SITE, New-Orleans.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S. & Karsenti, T. (2013, mars). Temporary migrant workers' access and use of technologies in quebec (canada): connected migrants?. Communication présentée à l'INTED 2013, Valence, Espagne.  [Formation]  Consulter
  • Collin, S., Peters, M. & Lefrançois, D. (, décembre). Intégration des étudiants à distance dans des cours de maîtrise en présentiel. Communication présentée 5e colloque du RIFEFF, Hanoi, Vietnam.  [Intervention]  Consulter
  • Autres

  • Collin, S., Brotcorne, P., Grassin, J.-F., Guichon, N., Muller, C., Ntebutse, J. G. et al. (2016). «Vers une approche sociocritique du numérique en education: une structuration à l'oeuvre.». :.  [Formation]  Consulter

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